英语人教版三年级上册Unit5 Do you like pears？

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1、Do you like pears?（PartALet’slearn）城西小学李华教学内容分析：本课是人教版小学英语BookTwoUnit4PartA的第二课时，课文要求学生学会用英语询问并表达对水果的喜好。学情分析：本课的教学对象是三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；他们的学习热情很高，擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演，但注意力有不持久、不稳定的特点。孩子们有与他人合作、交流的意愿。教学目标：1、  认知目标：①能听说认读本课时中的peach、orange、pear等水果单词及其复数形式。②能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然

2、。③能初步学会在情境中运用句型：Doyoulikeapples/oranges?来询问并表达对事物的喜好。2、  能力目标：①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。3、  情感目标：①激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。②告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。教学重难点：1、学说水果类的单词。2、听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。教学准备：1、教师准备：水果图片、篮子、部分水果（实物）、动物头饰。2、制作多媒体课件。教学流程与设计意图：一、warm-up:T:同学们，你知道这是谁吗？对了，她是小猪佩奇。这节课，她将和

3、我们一起玩。（播放小猪佩奇吃饭动画）让我们和小猪佩奇一起动起来。师生一边说一边做动作。[设计意图：兴趣是孩子学好英语的关键，根据他们喜欢听故事，好奇、好动的特点，一上课，就以小猪佩奇的故事引入，激发孩子的学习兴趣。教师带领孩子和小猪佩奇一起一边说一边做动作。节奏感较强的Let’sdo作为课前热身，调动了课堂的学习气氛。]二、Presentation1、  T：小猪佩奇和家庭成员一起吃饭聚餐。餐桌上的水果可多了，大家看！（利用课件快速呈现已学的各种水果，让学生快认快说。）[设计意图：快速呈现时，学生被飞快转换的图片所吸引，注意力更加集中了。]2、 饭后，大家提议来点水果甜点，

4、佩奇非常开心，要求给大家介绍水果的名称。T（戴上佩奇头饰，提起装着水果图片的篮子,与学生做示范）：Doyoulikeapples?S：Yes,Ido/No,IDon’t.T：Doyoulikeoranges?S：Yes,Ido/No,IDon’t.……（对表现好的学生奖励水果图）[设计意图：孩子们求知欲强，但注意力不稳定，而生动、起伏的故事情节能时时给孩子新鲜感，牢牢锁住孩子的注意力。]3、T：Guess!Whatkindoffruitdoespigpeggylike?猜，小猪佩奇喜欢什么水果呢？S：Apples/Pears/Oranges/Peaches/Watermel

5、ons……T出示课件揭晓答案(Peggy:ILikeapplesverymuch.)4、  T拿出一个桃子，表现出很喜欢的样子：Ilikepearsverymuch.(让学生跟读verymuch)T：Doyoulikepears?S：Yes,Ilikethemverymuch.T(展示苹果的图片)：Whataboutapples?S：Ilikeapplesverymuch.（奖励水果图片给表现好的孩子）三、Practice(通过佩奇和乔治互相询问对水果的喜好来巩固对本课对话的理解，学生自主选择课文不同的对话片段进行学习)1、  T：Hello,pleasetellmewho

6、areyou?   S：Iamapeggy/george……(T拿出佩奇和乔治头饰分发给学生)   T：Doyoulikeapples?   S：Yes,Ido./No,Idon’t./Ilikethemverymuch.2、  教师指示学生们佩奇和乔治使用所学句子对话。3、  出示课件Daddypig：Lovelygirl,doyoulikeapples?Peggy：Yes,Ilikethemverymuch!Daddypig：OK,eatit.[设计意图：充分运用学生已经学过的知识，在课内创设更多的情境。在巩固时，设计了两个情境。一个是让孩子们扮演各种动物，互相询问对方

7、的喜好，以此巩固所学句型；另一个是继母和小猪佩奇进行问答。这些为孩子提供了操练的机会，突出了兴趣性和交际性。]4、  出示课件猪爸爸拿起水果，说：Let’shavesomeorangesandpeaches.邀请学生们一起说这个句子，学生进行操练。[设计意图：当猪爸爸出现时，大家进行庆祝，共同享受水果大餐。大家庭一起享受水果大餐，这让学生产生了愉快的情感体验。]5、  整体呈现全文内容，师生共读。四、小结课前把学生分成四组，在课堂结束前，让他们将课上老师奖励的水果图片贴在本组的果树上，看哪组最棒！五、作业布置：任选