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《英语人教版三年级上册Unit5 Do you like pears 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级下册Unit5Doyoulikepears?ALet'slearn教学案例一、学情分析作为农村小学三年级的孩子，他们刚刚接触英语一年，对新鲜事物充满了热情和好奇。学习兴趣浓厚，好表现自己，接受能力较强。也有少数孩子由于胆小、害羞或基础不好等因素影响，害怕张口。因此，在课堂上应多给他们提供各种活动机会，并适时评价、保护他们的自尊心，让他们克服不良学习心理，大胆发言、积极参与。二、教学目标（一）知识目标：1．使学生能听说、认读apple,orange，banana,pear，peach，watermelo
2、n六个水果单词，并初步掌握其复数形式2．使学生能掌握句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.并灵活运用，自由表达。3．使学生能掌握单词peach，peaches,watermelon的发音与句子Ittastesgood.的理解和认读。（二）情感文化目标（1）教育学生做事要有始有终。（2）水果有益身体健康，平常要多吃。三、教学重难点1、教学重点（1）使学生能听说、认读apple,orange，banana,pear，peach，watermelon六个水果单词，并初步掌握其复数形式。(
3、2)使学生能掌握句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.并灵活运用，自由表达。2、教学难点掌握单词peach，peaches,watermelon的发音与句子Ittastesgood.的表达。四、教学准备：水果词卡、水果实物和图片、几种水果树模型、多媒体课件。五、教学过程：(一)、Warm-up/RevisionLet’ssing：《AppleTree》.演唱完毕将学生分成四大组，分别为orangetree,peartree,peachtree,watermelonfield四个组。
4、【设计意图：分组的目的是让学生明确自己角色，增强竞争意识，而且所分的组名字和教学内容密切相连，有效提高兴趣。】(二)、Presentation：1、T：Doyoulikestories?OK,Thisisastorytime:Alittlegreedymonkey!教师戴上猴子头饰表演故事。【设计意图：初次呈现故事，激发学习兴趣。】2、Doyoulikethestory?Now,let’slistenthestoryagain.出示课件，让学生看着图画再次细听该故事。【设计意图：再次呈现故事，理解故事大意。
5、】3、出示第一副情景图，教学orange：A、问，Whatthemonkeysee?出示orange，教学该单词的读音。B、Howmanyorangescanyousee?教会学生区别单复数。C、Icandrawanorange,canyoudrawanorange?让学生画水果。D、Ilikeoranges,doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idon’t.小组操练该句型。E、拿事先准备好的橘子果盘，教师先尝一口，然后引出句子Hmm!Ittastesgood!并在小组同学之间进行操练
6、。F、出示课件里的对话，进行角色朗读。【设计意图：利用多媒体的直观性，让学生更方便、有效地学习单词和句子，并进一步地熟悉故事内容，为后面的表演故事打下基础。】4、同法教学pear,peach,watermelon.5、出示第五副情景图，monkey遇上了rabbit。师生对话：S、Wow!Rabbit!Idon’tlikewatermelons.Ilikerabbit.T、You’regreedy(贪婪的).Idon’tlikeyou.6、出示第六幅情景图，猴子最后一无所得的情景。学生模仿语气齐读句子：Ra
7、bbit?Watermelon?Peach?Pear?Orange?Oh,no!!Wu-wu!【设计意图：在故事中教学新单词新句子是激发其兴趣，让学习变得更有效。在学习中不停地进行角色代入，是让学生更好地进入到故事情景当中，也是对新知的一种巩固的手段。】7、总结该故事给我们带来的启示：Thestorytellus:Carrysomethingthroughtotheend.(做事要有始有终)【设计意图：总结故事带来的启示，是体现故事的完整性；同样也是这节课的思想教育意义。】8、Doyourememberth
8、ewords?出示几种水果的图片，回顾单词的读音。9、Playagame:Bomb【设计意图：游戏的设计是对学生单词认读能力的有效巩固，同样在这活动当中活跃课堂气氛，让学生更好地融入到课堂学习之中。】10、Showtime:Actthestoryinyourgroup。先在小组中练习表演故事，然后找代表在班中表演。【设计意图：表演故事，是检查学生对知识的掌握程度的总体现。】11、Let’ssing:利用《两只老虎
