英语人教版三年级上册Unit3 Look at me! A Let's talk

《英语人教版三年级上册Unit3 Look at me! A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit3Lookatme!第（1）课时1.授课者张桂珠2.教学内容ALet’stalk&let'splay3.教学目标知识目标:1.听懂、会说问候语Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.以及建议去上学的表述和同意的句子Let'sgotoschool.OK！2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。4.教学准备（1）手偶（2）头饰（3）教学课件5.教学重点1.问候语Howareyou?I’mfine,thankyou.2.建议去上学的表述句子Let'sgot

2、oschool.OK！6.教学难点句子Howareyou?I’mfine,thankyou.Let'sgotoschool.OK！7.课型对话课8.教学过程活动设计备注Step1热身与复习.1.Enjoyandsingasong‘hello’（幻灯片2和3）纪教育网版权所有师生齐唱边唱边向班内同学打招呼。2.Freetalk.（幻灯片4）（1）A:Hello,I'm...B:Hi,I'm...（2）A:Goodmorning,...B:Goodmorning,...（3）A:Goodafternoon,...B:Goodafternoon,...　小组开火车形式，学生复习巩固句子。Step

3、3新课呈现1.（幻灯片5和6）播放第二单元Storytime的动画片段：师：动画中Zoom是怎么问候Zip的？Zip又是怎么回答的呢？Ss：Howareyou？Fine,thankyou.4.（幻灯片7）师讲解Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。5.在学生明白该句子的意思后,学习句子:Howareyou?I'mfine,thankyou.教师领读,学生跟读模仿.

4、教师注意学生“fine”中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th”的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。6.（板书Howareyou?你好吗？I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。））2.（幻灯片8，创设一个早晨、即将上学的情境。）T：Wow，it’saniceday.(伸个懒腰)。Carryyourbag.Let’sgotoschool.OK？用手势引导学生回答：OK.(师出示学校的图片)T：Whereisit？Ss：我们的学校。T：It’sourschool.Howbeautiful.师将词卡贴到黑板上。师幻灯片出示school词卡，师领读，学生跟

5、读。（幻灯片9）师做背上书包的动作，哼着歌，洋洋得意的走到学生中间，向几个学生分别打招呼：T:Goodmorning.S1:Goodmorning.T:Let’sgotoschool！（做OK手势引出学生回答OK）S1：OK.…(教师与多个学生进行对话)①（过渡语：今天是新学期的第一天，ChenJie高高兴兴地背上书包上学去。在上学的路上，小鸟开心地向它的好朋友ChenJie打招呼。她们是怎样做的呢？）引出：Ss：Goodmorning.②（幻灯片10）（过渡语：在上学的路上，我们看到了谁？他在干什么？引导学生回答gotoschool）T:Gotoschool.（学生跟读）③（幻灯片11）

6、（过渡语：走着走着，Mike遇见了谁？引导学生回答ChenJie）④（幻灯片12）（过渡语：Mike和ChenJie是怎样用英语问候的呢？学生尝试性的说出：）S1：Howareyou?S2：I'mfine,thankyou.⑤（幻灯片13）（过渡语：Mike发出邀请，在上学的路上会发出什么邀请呢？引导学生说出：）S1：Let'sgoschool.（应该怎样回应别人的邀请呢？）S2：OK！3.（幻灯片14和15）播放ALet’stalk部分的动画。（看动画，补充完整句子）重点带读Let'sgoschool.句子。4.（幻灯片16和17）（手偶David和Amy，老师同时扮演这两个人物，引出：

7、）T：I'mDavid.（声音沉点）I'mAmy.（声音清脆点）Goodmorning.（Goodmorning.）Howareyou?（I'mfine,thankyou.）同桌练习对话。同桌两个两个开火车比赛。5.（幻灯片18）演一演：学生选择自己喜欢的头饰，分角色表演对话。Step4反馈巩固（过渡语：今天我们学习了问候语，我们可不可以把它唱出来呢？）游戏：击掌问候（幻灯片19）做Let’splay部分的活动，先看动画