英语人教版六年级上册Unit 5 A Let`s talk Let`s try

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1、Unit5Whatdoeshedo？第一课时教学设计(A.Let’stryLe’stalk)一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an…并能在实际情景中熟练运用。2.能够掌握二会单词country，headteacher，理解三会句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。3.能够独立完成Let’stry部分的练习。（二）能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。（三）

2、情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。二、教学重难点（一）重点:掌握四会句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。（二）难点:能够听、说、认读拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an...突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。三、教法与学法:点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画.五、教学过程Step

3、1:Warm-up1.教师通过播放动画片让学生猜一猜：Whosevoicecanyouhear?Whatdoeshedo?复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。2.学生看图片互相问答。Step2:Presentation1.Let’stry教师引导学生看教材上Let’stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。①Sarah’smothercan/can’tcometoday.②Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.教师核对答案。再次播放录音，

4、让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。Let’stalk1.教师拿出马云的照片说：Whoishe?引导其中的一位学生试着回答：HeisMaYun.并继续问：Whichcountryishefrom?引导学生对问句的思考，引出country这个单词，可采用拼音法教读：coun-try，并提醒学生注意发音.2.然后教师继续说：I’mateacher.Whatdoeshedo?学生说出商人时，教师板书并教读单词businessman，可用拆分法教读并理解：business-man

5、。教师继续问那位学生：Whatdoeshedo?引导学生回答：Heisabusinessman.Heoftengoestoothercountries教师板书并教读句型：Whatdoeshedo?Heisabusinessman.3.教师出示图片询问学生Whoisshe?Issheaheadteacher?板书并领读短语headteacher，通过拆分法解释其含义。4.播放Let’stalk部分的录音，学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：WhatdoesOliver’sfather/mothe

6、rdo?教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地画出来。学生—边听一边跟读读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。Step3:Practice1.教师将全班分成小组，谈论自己的梦想：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?Iamgoingtobea/an…2.教师渗透德育教育：Weshouldstudyhardandstayhealthy.Ibeliveyourdremwillcometrue.Step4:Consolidationandextensio

7、n1.在伴读上完成本课相应的口语作业。2.抄写Let’stalk文本内容并翻译。