英语人教版六年级上册Unit3 A Let’s try Let’s talk

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1、Unit3ALet’stryLet’stalk（Book7）教学设计合肥市蚌埠路二小姚本芬教学目标：1.运用begoingto…谈论周末计划。2.能能够在情景中运用Whatare／is…yougoingtodo?I’m…He／Sheis…能够理解语言Sonndgreat！Ihaveto…的大意。3.了解begoingto表示将来计划的用法。4．能够用正确的语音语调朗读对话教学重点：能够在情景中恰当运用Whatare／is…yougoingtodo?I’m…He／Sheisgoingto…谈论周末计划教学准

2、备：DVD,日历教学过程1Warming–up师生交谈，教师提问：Whatdoyouoftendoontheweekend？设计意图：激活学生关于周末活动的生活经历，复习学过的动词短语。2.。PresentationandPractice﹙1﹚出示日历，圈出周末日期，问：Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodothisweekend?WhatamIgoingtodo?Canyouguess?将猜测的活动的短语板书设计意图：通过猜测教师的周末活动激发学生参与教学活动的兴趣

3、，为下文做好铺垫。﹙2﹚教师介绍自己的周末计划：I’mgoingtobebusy.I’mgoingto（3）教师板书I’mgoingto…并解释begoingto意思（4）“连一连”游戏人称与begoingto的搭配设计意图；通过这个游戏强化学生对begoingto的语言形式的认识,并能归纳不同人称和be动词的搭配。﹙5﹚教学ALet’stry教师介绍对话背景，学生听前预测。引导学生进行猜测，然后播放录音，学生读题并回答。﹙6﹚教学Let’stalk教师利用课件提问;WhatareMikeandSarah

4、goingtodoingtomorrow?学生带着问题观看动画，并在这个过程中理解seeafilm,haveanartclass的意思﹙7﹚播放录音，学生跟读。（8）分角色朗读并表演对话。3.ExtensionT:Mikeisgoingtoseeafilm.Sarchisgoingtohaveanartclasslesson.Iamgoingtoseeafilm.Whatareyougoingtodo?Whatisyourpartnergoingtodo?Let’sdoasurvey.设计意图：培养学生在

5、真实的语境中运用语言的能力。4.Homework(1)跟读表演对话。（2）介绍自己的周末活动板书设计：Unit3ALet’stryLet’stalkWhatare／is…yougoingtodo?I’m…He／Sheisgoingto…