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1、Hobbies教学设计朔州市第八小学赵瑞玲教学内容：六年级上册Unit4ALet’slearn学情分析：在以前各册书中，学生已经学习了许多动词，并学习了现在进行时中动词后面加ing（即现在分词）的用法。教学重点：听说读写四会掌握五种爱好dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,并练习对爱好的问答Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.教学难点：引
2、导学生树立动名词表示爱好的意识，掌握like/likes+“动名词”的用法。课前准备：教师制作PPT课件，安排学生复习五年级下册现在进行时部分内容。教学步骤：Step1.Warm-up【设计意图】通过一组可爱的熊猫图片,复习现在进行时，引出动名词表示爱好的语法内容。Hello,everyone.WelcometomyEnglishclass.Lookatthesepandas.Howcutetheyare!Whataretheydoing?Thispandaiseating./Thesefourpandasaredri
3、nking./Thispandaissleeping.在上面的句子中，eating,drinking,sleeping与前面的be动词构成了现在进行时，分别表示“正在吃”、“正在喝”、“正在睡”，它们被称作“现在分词”。今天，我们将学习动词加ing的另一种用法：表示“爱好”。它们有一个新的名字叫“动名词”。Step2.Presentationofthegrammer1.用幻灯片呈现hobby,hobbies.教师领读。【设计意图】开门见山，让学生明白本课时的主要学习内容。What’shobbyinChinese？呈现“
4、爱好”学生一起拼读该词的单复数。适当提问。Nowlet’slookatsomehobbies.2.用图片呈现多种爱好，引导学生说出这些爱好。【设计意图】首先，有利于学生理解hobby的意义;其次，建立动名词表示爱好的感性认识。逐一呈现几种爱好，playingfootball,dancing,listeningtomusic。教师说出这些爱好，清晰呈现ing的发音,以引起学生注意。再次呈现，鼓励学生一起说。继续呈现不同的爱好，doingkungfu,启发学生用动名词的形式说出该爱好。如果学生没有用ing,教师说No，继续
5、启发。继续呈现更多的爱好playingthepiano，playingbasketball,playingthesaxophone,climbingmountains,表扬领悟得快的同学，以刺激全班的思维。很快，所有同学适应了这种新的形式，有了用动名词表示爱好的初步印象。3.教师谈论自己的爱好【设计意图】继续加深学生对动名词表示爱好的印象，引导学生运用动名词去谈论爱好。1).呈现读书的图片，引导学生补充句子。Ihaveafewhobbies.Ilikeread_____.2).呈现散步和看电视的图片，引导学生补全句子。
6、Ialsolikewatch_____TVandwalk_____.4.用琅琅上口的儿歌,引入对爱好的描述.【设计意图】儿歌中,生词hobbies多次重复出现,使学生得以熟练掌握。用简单、熟悉的活动“读书”、“游泳”、“唱歌”、“画画”引出新句型，“Ilikedancing...”。气氛轻松活泼，孩子们容易接受。Hobbies,hobbies,weallhavehobbies.Ilikereading.Youlikedancing.Helikesswimming.Shelikesdrawing.Healthyhobbi
7、es,colorfulhobbies.1).教师引导学生一起读儿歌，理解儿歌的意思。2).教师把儿歌挖空，请学生根据图片补全儿歌。5.小结【设计意图】把感性认识上升到理性认识。英语中我们用动词+ing表示爱好,用like/likes+doing来谈论爱好。小学阶段，动词+ing有两种用法：1)be+现在分词表示正在进行2）like/likes+动名词表示爱好Step3.Presentationofvocabularyandpractice【设计意图】重点呈现本课时爱好并加以谈论。1.跳舞图片及单词Look！Thegir
8、lsaredancing.Theylikedancing.分析两句话中dancing的不同，其一为现在分词，表示正在进行，其一为动名词，表示爱好。2.唱歌图片及单词Thiswomanissinging.Ithinkshe’sasinger.Andshelikessinging.Doyoulikesinging?数人次交谈。3.读故
