新课改示范校标准

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1、叶县义务教育新课改示范学校评估细则（试行）一级指标二级指标三级指标（评估要点）权重评估办法评估简要意见记分A1办学思想12分（一）办学理念1．全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，办学理念符合素质教育要求，体现先进的教育思想和教育理念，并贯穿于学校教育教学的全过程。2查学校会议记录、工作计划、总结，与学校领导、教师交谈。依情况分别记2分、1.5分、1分。  2．注重学校内涵发展，有深入推进课程改革的整体规划，措施落实。1查课改规划，与学校领导、教师交谈。无规划，本三级指标记0分；措施不落实，扣0.5分。  （二）德育工作3．坚持德育为先，德育工作队伍健全，德

2、育活动经常开展（每月不少于一次），针对性强，实效好。4查学校德育工作计划、总结及活动开展情况记载。队伍不健全扣1分，活动开展不正常，无成效视情况扣1—2分。  （三）办学行为4．按要求均衡编班，不设或变相设重点班，无集体补课，无乱收费行为。2凡设重点班（含未经批准的各种名义的实验班、特长班等），本三级指标记0分。  5．切实减轻学生课业负担，控制课外作业时间和数量，在校学习时间符合《平顶山市规范中小学办学行为的规定》有关要求。2开展问卷调查，查作息时间表、学生作业，走访学生。有违规行为，视情况扣1—2分。  6．积极开展“阳光体育”运动，保证学生每天1小时

3、体育活动，促进学生身心健康发展。1查学校课表，走访学生。达不到要求，本三级指标记0分。  一级指标二级指标三级指标（评估要点）权重评估办法评估简要意见记分A2课程建设8分（四）课程开设7．学校严格按照上级规定开齐、开足国家规定的课程。4查课表、教师工作安排表、教案，听课、走访学生。少开一门课程，本三级指标记0分；各门课程每增减一课时扣1分，扣完为止。  （五）地方课程8．学校合理安排地方课程。2查看学校具体的课程安排、教师的教案，问卷调查学生。  （六）校本课程9．依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，积极开发校本课程并认真实施，努力构建有特色、充

4、满活力的校本课程体系。2有校本课程实施方案记1分，有校本课程纲要记1分，课程开设具有稳定性，师资、课时及教学落实，记2分。  A3课堂教学改革27分（七）教学设计10．教师熟练掌握《课程标准》，分析教材、根据学生能力和思维特征灵活处理教材，体现“用教材教”；注重教法与学法的有机结合。2抽查教师教案。酌情记分；发现教师无教案上课，本三级指标记0分。  11．教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，表述具体、准确，符合学生实际，并落实在课堂教学过程中。2抽查教师教案，课堂观察。酌情记分。  （八）教学方式12．教学方法灵活多样，注重学生

5、参与，引导学生自主、合作、探究式学习，教师主导作用和学生主体地位充分发挥，探索适合学生发展的教学模式。5听课。酌情记分。  13．根据教学需要，恰当地运用现代教育技术和各种媒体辅助教学，有效突破教学重点、难点，提高课堂教学效益。2听课。酌情记分。  （九）教学环境14．建立民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学氛围，面向全体学生，尊重个体差异，关注学困生，有效促进全体学生有差异地发展。2听课，抽查教师辅导学困生记录。酌情记分。  一级指标二级指标三级指标（评估要点）权重评估办法评估简要意见记分A3课堂教学改革27分（十）教学效果15．完成教学内容，达到教学

6、目标，不同层次的学生都能在课堂内完成相应梯度的练习，准确率高。2课堂观察。酌情记分。  16．学生的创新精神，实践能力及良好的学习习惯得以培养和发展，每个学生都得到提高，学生满意度达80%以上。2课堂观察，访问学生。酌情记分。  (十一)课堂教学研究17．制定符合新课程要求的课堂教学评价标准与有效控制书面家庭作业量的具体办法，引导和规范课堂教学行为。1评价标准符合课程改革要求记1分，未制订评价标准不记分。  18．建立学生成长记录，有效实施综合素质评价。2查看相关档案，综合素质评价手册使用情况。  19．定期开展课堂教学研讨活动，学科带头人、骨干教师每学期

7、至少上一堂示范课，青年教师每学期至少上一堂汇报课；教师听课每学期不少于15节。2查公开课安排及记载，抽查教师听课笔记。示范课、汇报课达不到要求扣1分，教师听课每少1节扣0.1分，扣完为止。  (十二)教学常规管理20．教学管理制度健全，对教师教学常规工作有明确要求和考核办法，检查考评到位。3查相关资料。制度不健全扣1分，教学常规工作无明确要求扣1分，检查考评（每月不少于一次）不到位扣1—2分。  21．学校领导深入课堂指导教学，校长、主管副校长、教务主任、教研主任每学期听课不少于30节（考虑工作量）。2查听课笔记。不达标，每少1节扣0.2分，扣完为止。  

8、A4校本教研(十三)教研制度22．建立科学可行的校本教研制度并坚持