语文北师大版五年级下册《用目光倾听》教学设计

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1、《用目光倾听》教案设计教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。　　2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解　3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点：理解课文内容，知道与人交往要真诚，并培养学生与人真诚交流的习惯。教学难点：对一些重点词“倾听”等和重点句子要深入理解，并学会联系实际生活。教学过程　　　一、介绍作者，读题导入　　1、教师板书课题，学生齐读课题今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能说说你对作者——金波的了解。　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨

2、的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。2、检查学生预习，以及对字词的理解。伴随真诚倾听灿烂千言万语传递照耀二、合作探究（一）理解诗歌，把握作者的思想感情　1、学生自读课文，诗歌主要讲了什么内容？（指名说说内容，初步让学生理解“目光倾听”的含义）2、学生说说每节诗的意思，教

3、师小结。第一节：用妈妈的话阐明“用目光倾听”的意思。第二节：说明与人交流为什么要“用目光倾听”。第三节：进一步说明目光的重要性。第四节：讲妈妈的话对“我”的意义，教会我生活。（二）再读诗歌，理解每节诗的内容1、妈妈对作者说的最平常的话是什么？　　（学生回答，老师板书：听别人说话，你要望着对方。）　　2、这句话平常吗？有谁的长辈跟你说过这样的话？　　3、为什么要听别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节，看看这里有说明吗？　　（小结“用目光来说话”。作者是用先总后分的关系加以说明。）　　4、指导学生朗读：应该带着什么语气来读前三节？　　（指名读、分组读、集体读，读出对妈妈的敬爱和感恩，体会

4、诗歌的感情所在）5、齐来读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。妈妈的话告诉我：与人交往要真诚　　（先让学生同桌之间交谈，用目光倾听，再说说你的感受体会，最后对于诗句理解学生自然而然的就能理解了。）6、教师适时板书，小结　　（三）尝试背诵诗歌，加深学生对诗歌的理解　　1、自由背诵　　2、男女生比赛背诵　　3、小组背诵　　（为了帮助学生积累语言，并通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，增强学生的记忆力）　　　　　　　　　　　　　　　　　三、板书设计　　　　　　　　　　　　用目光倾听　　　　　　　　　听别人说话，你要望着对方。　　　　　　　　　用真诚的心去倾听　　　　　　　　　与人交往要真诚。