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《小学英语四年级上册Unit 3 Story time教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语四年级上册Unit3Storytime教学设计标签：教育分类：教学设计教学内容：PEP小学四年级英语上册Unit3Storytime教学目标1.知识目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入，并且能能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2.能力目标：能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容，还能恰当运用故事中的语言。3.情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白友谊的珍贵和“团结就是力量”的道理。4.学习策略：通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创
2、设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，让学生在活动中掌握语言知识并理解故事含义。教学重、难点1.能听懂、会说、会用故事中出现的语句。2．能积极、主动且准确地复述、表演故事。教具准备多媒体课件故事表演用的兔子、萝卜、猴子、熊等头饰和绳子教学过程StepⅠWarming-up1.Greetings.（略）2.Singasong:Friends.Friendsarebig.Friendsaresmall.Friendsplaysportslikebasketball.Friendsarecute.Fr
3、iendsaretall.Wearefriends,oneandall.【设计意图：通过师生相互问候及歌曲演唱活动，创造了轻松、愉快的学习氛围，同时导入“朋友”的话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。】3.Guess:Whoismyfriend?T:Doyouhavefriends?Doyoulikeyourfriends?Ihavemanyfriends,too.Listenandguess:（师一边模仿兔子的动作一边说）Itissmallandwhite.Ithastworedeyes.Ithasash
4、orttail.Ithastwolongears.Whoisit?Ss:Itisarabbit.T:Whatdoesrabbitliketoeat?Ss:Itlikestoeatturnips.（教师课件出示萝卜的图片，并教学生认读单词turnip）4.Game:What’stheopposite?（教师将全班学生分成两队进行游戏比赛。）T:NowI’lldivideyouintotwogroups.OneisRabbitTeamandtheotherisTurnipTeam.Let’splayagame.（游
5、戏内容是说一说反义词，教师给出一个形容词，学生要快速说出它的反义词。最快说出正确答案的学生可为本队获得加分。）.T:Whichgroupisbetter?Thewinnerscansay“Hooray!”Ss:（赢得比赛的队）Hooray!T:（对输掉比赛的队）Comeon!【设计意图：设计这种快速反应的游戏，一方面可以集中学生的注意力，另一方面可以帮助学生复习学过的形容词，为后面的教学打下伏笔，并且将句子Hooray!和Comeon!自然地应用到一定情景中，从而创设了真实的语言运用环境让学生在游戏活动中快乐地
6、学习语言。】StepⅡPresentation1.Teachthesentence“One,two,three,pull!”and“Hooray!”（延续上一环节中的游戏活动。）T:Short,short,short.Ss:Long,long,long.T:（出示一把较短的尺子）Isitlong?Ss:No!T:（呈现一把很长的尺子）Isitlong?Ss:Yes!T:Right,itisalongrope.Wow!Whatalongrope!Let’splayagame,OK?Ss:OK!T:Let’spla
7、yatugofwar.Listen!Whatcanyouhear?“One,two,three,pull!”Let’splaythisgame.Andwecansay“One,two,three,pull!”Itmeans“一二三，拉！”（边说边做拔河的动作）One,two,three,pull!（示意学生一起说）Ss:One,two,three,pull!（教师让个别学生说句子，并鼓励学生做拔河的动作，进行抽查；然后让学生分组说句子；最后让学生集体说句子。）T:（手持绳子）Let’shaveatry,OK?S
8、s:OK.T:Thewinnersshouldsay“Hooray!”Remember?Ss:Yes!（教师从两队中各请出一名选手，让他们进行拔河比赛。教师在挑选拔河的队员时，可以专门挑身体较为强壮的学生，鼓励学生说出英语句子：Iamstrong,Icanwork.）【设计意图：拔河一项学生非常喜欢的体育活动，学生的积极性很高，非常乐于参加，不知不觉地就在游戏的过程中学会了句子One,
