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时间:2019-06-19
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1、【新思路】Unit4第五课时教案·课时目标.[来*源:%@中~教^网]1.复习单词:bed,phone,table,sofa,fridge。2.能听懂、会说句子:Wherearethe…?Aretheyin/on/under/nearthe…?Yes,theyare.No,theyaren't.,并能在情境中加以运用。·教学重难点.1.重点:能听懂、会说句子:Wherearethe…?They're…Aretheyin/on/under/nearthe…?Yes,theyare.No,theyaren't.,并能在情境中加以运用。2.难点:名词单、复数的正
2、确使用。[来源~:中国*&教@育出版网#]·媒体链接.1.单词卡片和课文挂图。2.录音机和磁带。3.配套光盘。[中&国^教育出#版网@~]教学过程一、热身(Warm-up)1.师生问候。2.SingthesongMyhome.二、复习(Revision)1.全班抽读单词:bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge。2.Playagame:“炸弹”活动方式:教师任意指定一个单词,如fridge作为“炸弹”,在抽读单词卡片的过程中碰到“fridge“这个单词时只能喊
3、“Bomb!”,如果读“fridge”则被判出局。三、新课呈现(Presentation)1.教学句子Wherearethe…?They're…教师将自己的眼镜放在讲台上,做出找眼镜状说:Wherearemyglasses?学生回答说:They'reontheteacher'sdesk.教师戴上眼镜说:Thankyouverymuch.教师继续做寻找状说:Wherearethepictures?在包中找到,让学生说:They'reinthebag.板书:Wherearethe…?They're…[中国教&^~育出#*版网]2.两人一组,在课桌的上、中、下、
4、旁放上一些复数的物品,进行对话练习。如:[中^*国教#育出&版~网]Sl:Wherearethemathsbooks?S2:They'reinthedesk.Wherearethepencils?Sl:They'renearthemathsbooks.3.教学句子:Aretheyin/on/under/nearthe…?Yes,theyare.No,theyaren't.教师做找东西状,边找边说:Wherearethekeys?指着讲台桌面说:Aretheyontheteacher'sdesk?自答:No,theyaren't.然后指着自己的包,引导学生问
5、:Aretheyinthebag?教师在包里找到钥匙,出示给学生看:Yes,theyare.Look!They'reinmybag.板书:Aretheyin/on/under/nearthe…?Yes,theyare.No,theyaren't.4.教学B.Let'stalk(1)教师播放B.Let'stalk的视频,让学生带着问题看视频:Q:Wherearethekeys?(2)学生回答问题。(3)学生打开课本跟读文录音。(4)学生两人一组表演对话,然后请几组学生到台前表演。四、巩固与拓展(Consolidationandextension)1.教学B.
6、Ask,answerandwrite让学生两人一组,一人在图中的圆圈里写上单词的首字母代表该物品所在的位置,不让对方看到,对方要通过提问问出该物品的位置。例如,在图中课桌旁的圆圈中写上k:Sl:Wherearethekeys?S2:Aretheyinthedesk?Sl:No,theyaren't.S2:Aretheyunderthedesk?Sl:No,theyaren't.S2:Aretheynearthedesk?[来&源%:zz^ste~p.c@om]Sl:Yes,theyare.2.Playagame:捉迷藏活动方式:四人一组,一名学生将眼镜藏起
7、来并问:Wherearethe…?,另三名学生闭上眼睛用Aretheyin]on/underthe…?来猜东西藏在哪里,之后,再换一位学生藏钥匙,继续进行该活动。每人只有一次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的学生为优胜者。五、家庭作业(Homework)1.听录音,跟读课文。2.完成活动手册配套练习。板书设计Unit4MyhomeWherearethe...?They'rein/on/under/nearthe...Aretheyin/on/under/nearthe...?[来源:中教%*&网~#]No,theyaren't.Yes,the
8、yare.广闻博知Home.SweetHome家,甜蜜的家(节选)
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