英语人教版四年级上册unit 3 my friends A learn

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1、东城中心小学科目英语班级四年级执教周素芬课题Unit3Myfriends第二课时教学目标：　1．能听、说、认读单词tall and strongshort and thinquietfriendly. 2．能听懂、会说句子What's his name? His name is...重点重点：1．句型：What's his name? His name is...   2．词汇：tall and strongshort and thinquietfriendly. 难点1.句型的灵活运用。 

2、2.能适当利用一些形容词来描述自己的朋友。教学准备1．教材相配套的教学课件［Unit3Let’slearn/A］　　2．教材相配套的教学录音带　　3．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．猜谜语。教师说，学生猜。 It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It’s small. It has two long ears. What is it? ( A

3、 rabbit) 2． 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short. 3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师出示张鹏的面具，问：What's his name?让学生回答 His name is... 

4、  学生回答：教师说： He is tall and strong. （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师出示Amy的面具，问：What's her name? 学生回答：Her name is Amy。教师说：She is short and thin.  （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. Chen Jie is friendli. Amy is quiet. 2．教师出示单词卡教读tall and strong

5、short and thinquietfriendly.（把单词卡贴在黑板上） 3. 教读单词，学生开火车读，单人独，小组读。 4．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 6．教师出示Zhang Peng和Mr. Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：He is strong. He is thin. 7

6、．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把Chen Jie的面具贴到这个单词前，让学生说出：She is quiet. 让学生翻译中文。 8．教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看课件［Unit 3 Let’s learn/A］教师问：What's his name? (板书) 9．听录音带，跟读对话。［Unit 3 Let’s learn/A］ 1

7、0．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. What's her name? (板书) 11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 （三）趣味操练 （Practice） 1．Let’s find out 教师出示第一组单词： eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, stro

8、ng, quiet, cute, tall, short2．Listen and draw 教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。情感教育：每个人都是独立的个体，我们都是自由和平等的。在与人相处时，我们应该做到文明、诚信和友善地对待每一个人。让我们的社会变得更美好，变得更和谐！教学反思：学生对friend和friendly区分得不够好。