Unit 4 My home Let's spell

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1、教学设计Unit4MyhomePartALet’sspell牛街镇中心小学高宇一、教学目标1.能够通过例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习u-e组合在单词中的发音规律；2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则；3.学习u在单词中间的发音。二、教学重难点1.重点是掌握单词use,cute,excuse,duck,cup,mum,up的正确发音；掌握u-e组合在单词中发音/u:/，而单个u在单词中发/ʌ/的音。2.难点是根据“u”在单词中的位置，判断其发的是长元音/u:/还是短元音/ʌ/。三、课前准

2、备1.准备本课时的教学光盘及多媒体课件。2.准备学生的答题卡。四、教学步骤（一）明确目标 1.明确学习目标；2.Warmingup，Let’splayagame!一起做个“Saytheletters”的热身游戏，复习感受各个字母的发音。 （二）听录音，跟读并学会吟唱 1.听录音读，听清包含有“u-e”组合及单个“u”的单词的读音； 2.跟着教师读，体验“u-e”组合及单个“u”在单词中的发音细节。学生自己试读，慢读，快读，自信大声读； 3.最大声、最快速、最清晰地把各个词读3次；4.学会吟唱Let’schan

3、t部分，强化记忆“u-e”的发音规则。（三）细致观察、聚焦主题  1.快速、准确地读出含有“u-e”及“u”的单词的读音；2.从音、形、义、像等方面立体观察词汇，找出他们的共同点及这些共同点的发音； 3.结合学习目标，掌握“u-e”在单词末尾发长元音/u:/，而单个“u”在单词中发短元音/ʌ/的音； 4.读一读，分一分；从字形上分类含有“u-e”及“u”的单词。（四）听力训练Listen,circleandwrite（听，画圈并写出来）。（五）巩固、点拨升华   1.判断下列各组中u的发音是否相同；    2

4、.复习Let’schant.    五、总结梳理、整合提高1.背诵，记忆“u-e”及“u”的发音口诀。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?)六、达标训练（一）读一读，分一分。（二）判断下列各组中u的发音是否相同，相同的打√，错误的打×。()1.cutemumusecutmuteus