英语人教版五年级上册Unit1 Read and write

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1、五年级上Unit1Readandwrite.教学设计关丽丽行宫小学一、整体设计思路、指导依据说明　　依据新课程标准和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现以“学生为主体”的教学思想。本课是日记阅读，因此采用Pre-reading,While-reading和Post-reading三个步骤来进行教学，在教学中渗透阅读策略指导，提高学生的自主学习能力。加强语言学习的实践性，在语言学习后设计开放性的活动，促进学生的综合语言运用能力。　二、教学背景　　1.教学内容分析：本课为人教版小学英语五年级上册第一

2、单元第六课时的阅读教学。ReadandWrite分为读、写两部分：第一部分内容为日记形式，要求学生借组图片阅读WuYifan日记中的四段文字，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句子活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子。句子结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。2.学生情况分析：五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。对于人物的外貌和性格特征等词汇和日常用语有了一定的积累，学习机器人话题兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。同时大部分学生对阅读教学的目

3、标仅停留在会读的层面上，对于阅读策略了解不够。本课将尝试对学生进行阅读教学策略指导，提高学生的阅读能力。　三、教学目标　1.语言知识目标：能够在语境中知道robot,made,speak,finish的意思；2．语言技能目标：能够在图片的帮助下读日记；　3.学习策略目标：能够借助图片获取信息，选出描述Robin的单词。四、教学重、难点　　1.教学重点：读日记内容并按照正确的意群及语音、语调朗读日记；　　根据日记内容完成选词习题；写出三个描述机器人特征的句子。2.教学难点：写出三个描述机器人特征的句子。　

4、五、教学过程设计。Step1.Freetalk.Who’syourmaths/Chineseteacher?What’she/shelike?Ishe/she...?Who’syournewfriend?Ishe/she...?设计意图：前面的freetalk既复习了本单元的主要句型，又可以为下面的环节做铺垫。Step2Pre-reading教师利用课件呈现，WuYifanhasahelpfulfriend.HemadeacakeforWuYifanyesterday.HecanspeakChinese

5、andEnglish.Heisveryclever.HecanhelpWuYifanfinishhishomework.Healwayssays:Thankyou.(强调made,speak和finish的发音及其含义。)Canyouguess?Whoishe?用Ishe...?引导学生猜测后，教师出示机器人的图片，引出robot并带读单词，引导学生关注o的发音。设计意图：通过课件引出robot，也在句子中让学生知道了made,speak和finish的读音和用法。T:Doyouknowrobot?Wh

6、atdoyouknow?Let’slookatWuYifan’srobot.Look,here’sadiaryfromWuYifan.设计意图：让学生自己说出所了解的机器人的特点，激发了学生学习本课的兴趣。　教师呈现日记内容，指着日期的位置，解释Sept.1st和Tuesday的意思，并带读。强调日记的格式。Step3While-reading1.Robin的来历。Thefirst,listentothediary.设计意图：先听录音，让学生整体感知日记的内容。教师呈现第一幅图片并提出问题:What’s

7、thenameoftherobot?Whomadehim?强调made发音和知道其含义。学生读第一段文字并找出答案。2.Robin的特点。学生分别阅读2-4段文字，教师提问：What’srobinlike?教师根据学生的回答将板书示意图补充完整。教师呈现第四幅图片时，接着问：What’sRonbinlikeinthepicture?Whatdosehedo?(Hemakesmefinishmyhomework.)学生跟读句子，老师用卡片帮学生知道makes的用法。设计意图：分段阅读，降低了整篇阅读的难度

8、，让学生更容易梳理。2.学生第一次听音跟读，并纠正学生的发音。3.学生第二次跟读后完成练习Readandtickorcross。4.学生自读，补充句子。设计意图：先听后跟读，能纠正学生的发音，而且在学生听完两遍以后再读，学生在知道日记内容基础上自己去记忆读。两次听完录音可以完成表格，自己读可以根据内容补全句子。Step4Post-reading1.学生组内自读后，A.小组合作朗读，并进行展示。B.故事接龙，学生看示意图复述Robin的特点和