语文人教版八年级上册大自然的语言教学设计

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1、《大自然的语言》教学设计黄兰芳★[教学目标]1、了解物候知识，丰富学生的科学知识。2、学会筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。3.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。4.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。5、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点1.理清课文的说明顺序，训练快速筛选信息，初步概括内容要点。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。★[教学

2、步骤]一、情景导入。二、作者简介三、多媒体示教学目标。四、检查预习情况。(字、词、文学常识）五、学习课文（一）整体感知课文。1、速读课文，找一找。文章向我们介绍了哪些知识？请你快速准确地筛选信息，并把要点写在草稿纸上。2、再读课文，想一想利用段落合并法，给文章划分层次，并归纳层意。（二）自主探究。1、精读课文，品一品齐读第一自然段，品味本文的语言。本段主要描写了什么？是按什么顺序来说明的？标出有关词句。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。2、研读课文，悟一悟默读6～10段，思考并讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？3、通读课文，思

3、一思（1）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。文章首先介绍____________，接着说明____________，然后说明__________，最后说明_____________。说明文通常采用的说明顺序有三种,顺序、___顺序、_____顺序。本文用的是什么说明顺序，为什么？（2）本文运用了哪些说明方法？仔细阅读课文，做好圈点勾画，说说它们的作用。六、当堂练习七、结合目标，课外练习。阅读语段，回答问题。经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度

4、在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。1、这段文字说明的内容是______________________________2、这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。3、用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？______________________________________________　　4、文中运用了________、_________、________等说明方法。5、“凡是”“都”在文中有什么表达作用？八

5、、课外积累请同学们利用课余时间，收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。例如：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。