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时间:2019-09-05
《人教版八年级语文上册《大自然的语言》教学设计(精品)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《大自然的语言》教学设计学习目标:1.了解物候的相关知识;2.品味木文生动优美的语言;3.激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。学习重点:1.训练学生快速筛选信息,初步概扌舌内容要点。2.学习本文生动优美的语言,体会说明的生动性。学习难点:说明的条理性。学习过程:一、检查预习,把握文本内容(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的?我们是用“语言”來表达的。别以为只有人才会用语言说话,我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢,今天我们就一起来学习一篇说明文《大口然的语言》。以问题形式检查大家的预习情况
2、。1、什么是物候?什么是物候学?草木枯荣、候鸟去来等口然现象,古代劳动人民称它为物候。利用物候來研究农业牛产的科学,就是物候学。2、物候观测对农业有什么重要意义?物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现彖来临的因素有哪些?这四个因素能否调换顺序?为什么?纬度、经度、高下差异和古今差异。不能。课文是按照四个因素的影响程度,由大到小,从空间到时间的顺序來安排的,并用序词标明,使文章条理清楚。——“纬度影响最大”同学们一定深有感触,寒冷的冬天大家喜欢去
3、海南旅游,因为那里风光止明媚。4、研究物候学有什么意义?预报农时,安排播种FI期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的FI期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。二、分析结构,把握文本条理性过渡:同学们都概括得卄常好,那你能说说你是怎样快速捕捉到这么多的重要信息的呢?第4段中结尾有这么一句话一一“物候对于农业的重要性就在这里。”“物候现象的來临决定于哪些因素呢?首先是……”“……是……第二个因素……第三个因素是……”“此外……”“物候学的研究首先是……,此外还
4、有多方面的意义”。找总括句:根据经验,这些总括句一般在语段的开始或结尾,有时在中间。找设问句:设问句,往往提示了下文作者要介绍的内容,也是耍重视的信息。衔接齐段的连接词语。(阅读时可以把这些语句划出来,就能比较清晰掌握文章的内容了。小结方法:学习说明文,只要抓住文章小的关键性词句,理解起来就会方便、快捷和准确。希望大家平时读书看报,经常有意识地训练门己,培养抓关键词句的能力。教师小结:木文围绕“物候学”这门科学,先解释什么是物候学,再回答为什么要研究物候学,这符合我们对事物的认知规律,也使文章显
5、得条理清楚,层次分明。体现了说明的条理性。三、品味语言,体悟文本生动性1.经过分析,我们不难发现全文就是围绕“物候”、“物候学”展开的,而且课文提示语也告诉我们“这篇课文就是介绍物候学的”,而标题却不用“物候”,为什么偏偏要用“大白然的语言”这个说法呢?(教师温馨提醒:注意文章开头的提示语)请同学们浏览课文,试从文屮找出相关语句来说明。(学生浏览、思索、作记号)明确:课文第2自然段末尾和第3自然段开头有句话足以说明:课文采用了形彖化的说法,可以激发我们的阅读兴趣。这两句话是:A.“这样看来,花香
6、鸟语,草长莺飞,都是大口然的语言。”B.“这些门然现象,我国古代劳动人民称它为物候。”(齐读这两句话)2.课文说:“花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”,那么竺可桢又是用怎样的语言來介绍这些大口然语言的呢?——请同学们想一想,这篇文章的语言你觉得冇什么特点?(1、2节的语言又有什么特点)(板书:准确、生动)说明事物不仅要注意准确、科学,而且述力求做到生动形象,而此文是一篇科普作品——要求文字浅显易懂,切合读者对象的实际文化水准,又要贴近读者心态。读起來令人爱不释手,欲罢不能。所以本文用语形象生
7、动。在初中语文学习小,有两篇说明文老师印彖特别深刻《看云识天气》,让我对天空产生了浓厚的兴趣,我成了小小气象预报员,而《大门然的语言》又让老师拥有了什么呢?一双灵嫩的耳朵,聆听大自然的声音成了我生活的一部分,下面让我们一起来听听、读读、品品这写在清山绿水间,摇曳多姿的大自然语言。然后用“我听到,我知道”的句式告诉大家,你听到了大自然的哪些声音?你读懂它们了吗?听录音朗读第1、2自然段,学生交流。小结:——年年如是,周而复始——穿越时间和空间,春夏秋冬不断循环。正如口居易的诗,“离离原上草,一岁一
8、枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,于是“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”这里作者按照时间的顺序,告诉我们大口然一年四季有如此丰富的语言,作者生动的描写带给了我们无穷的联想。1.如果我用简洁的语言重新拟一个开头,请大家与原文比较,说说它们不同的表达效果。多媒体显示:一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁,直白,缺乏吸引力;原文用语形象生动,富有表现力。那么,请你具体说说这
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