语文人教版八年级上册教学设计-大自然的语言

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1、《大自然的语言》导学案学习目标：1、筛选重要信息，提炼概括文章要点。2、品味本文准确生动的语言。复习知识点：1、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文整体使用了哪种说明顺序？局部使用了哪些说明顺序？（请在文中旁批。）2、说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、打比方。本文使用了哪些说明方法？思考其作用？（请在文中找到相关位置，并做旁批。）导入新课：1、《大自然的语言》是一篇有关物候学知识的文章，是一篇事理说明文，作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。2、春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，

2、冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。已经入冬了，请你留心观察身边的景物，用“令我感受到了冬天的气息。”说几句话。学习新课：一、积累字词1、抄写133页“读一读，写一写”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、选词填空。春天，草木（），各种花（）开放，燕子（）归来；夏天，植物()果实；秋天，树叶（）落下，昆虫也都（），到处呈现一片（）的景象；准备迎接（）的寒冬。这些自然现象年年如是，（）。3、给多音字注音并组词。载长翘二、读课文，完成以下四个问题；并划分文章

3、段落层次。1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业的重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？1、研究物候学有什么意义？一、寻找关键信息，提炼文章主要内容。（文中勾画各段关键息）1、要善于借助语言标志，抓住关键性的词语，如关联词语、表示时间顺序的词语、指代性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句等。2、文段(各种文体)中代词指代对象的判断方法：常考指代词：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此外…;一般是往前找;找到之后，将找到的内容放在代词所在句中读读，看是否适合。二、品析语言。1、科学小品

4、文（又叫文艺性说明文）：具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。　所以《大自然的语言》既有一般说明文语言的特点，又有科学小品文语言、的特点。2、运用“加字、减字、换字”的方法，从用词和修辞两个角度，品析1、2段的语言。示例a：我认为“次第”这个词语使用的很恰当，它在句子中的意思是“花儿们一个接一个的开放”，如果去掉它就无法贴切体现各种花开放的次序；如果换成其他的词语，就没有“次第”用在这里精致、典雅的感觉。示例b：我喜欢“到处呈现一片衰草

5、连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。”这句话，它使用拟人的手法，把大自然写活了。“载”是充满的意思，恰当描写了风雪飘落的程度。五．知识链接1、关于作者：竺可桢（1890-1974），是我国现代卓越的科学家。物候学是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，带头撰写物候专著，普及物候知识，他所发表的论文，经过半个世纪仍走在学术界前端。他的功绩和孜孜不倦的科学精神永远值得我们怀念和学习。2、关于标题：原标题为《一门丰产的科学——物候学》，后以“大自然的语言“为题，显得新颖别致，

6、引人入胜。