2011诗歌鉴赏答题的模式ppt

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1、诗歌鉴赏答题模式考纲解读高考信息解题思路答题模式一、看考试大纲，明确复习方向《考试大纲》对诗歌鉴赏的要求为：“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”，“评价作品的思想内容和作者的观点态度”。形神二、看高考试题，了解考试题型纵观2010年18套高考试卷，有如下信息：1、从题材看：写景抒情14首叙事抒怀3首托物言志2首2、从作品时代看：南朝诗歌3首宋代诗词10首唐代诗歌4首清代诗词1首元曲1首3、从题型看：独篇赏析17套对比赏析1套通过分析，我们的复习重点应为：1、按内容：写景抒情类诗歌2、按朝代：唐宋诗歌3、湖南卷的比较赏析要掌握好。1．阅读下面

2、的宋诗，按照要求，完成赏析。（5分）北塘避暑韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。（1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分）（2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分）三、看例题，明确解题思路北塘避暑韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒

3、魂梦？万柄莲香一枕山。注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。（一）读懂原诗——五看一看诗题二看作者三看注释四看类型五看内容诗题：作者：注释：类型：内容：在北塘避暑时写的。宋代诗人，“相三朝，立二帝”，号称贤相。此诗是作者晚年罢相守北京时所写。一首写景抒情诗。写了自己罢相后在北京闲居无事的感受。（二）审清题意——三明确明确赏析对象明确赏析范围明确赏析方式（1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分）（2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分）赏析对象：景、

4、情、理赏析范围：首联、颈联赏析方式：找关键词、作分析说明（三）组织答案——三注意注意赋分值注意条理清晰要点齐全注意语言简洁答案：（1）“旷然”一词表明了主旨，表现了作者虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀。（2）颈联描绘了一幅“水鸟得鱼”后自得其乐，“岭云含雨”来去自由的悠闲快乐图景。抒发了作者对水鸟、岭云的欣羡之情，阐明了一种淡泊名利、知足常乐的人生哲理。悠闲快乐之景、欣羡之情、知足常乐之理都在这一联体现了出来。四、勤练习，归纳答题模式第一种模式:分析意境型第二种模式：分析技巧型第三种模式：分析语言特色第四种模式：炼字型第五种模式：一词

5、领全诗型第一种模式:分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于

6、诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。高考真题演练1、阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。“一时放春入”表现了怎样的情景？答案：此

7、句描绘了春雨后水边草木茂盛；雨后开帘满野春色一齐涌进房中,浓重的春光扑面而来的景象，一幅清新活泼的春景图展现在读者面前。表现了作者因春天到来而感到的欣喜之情。阅读下面这首宋诗，完成8~9题。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答：画

8、面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、