古代诗歌鉴赏答题模式.ppt

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1、古代诗歌鉴赏答题模式华润高中汪清华古代诗歌阅读鉴赏的设题的角度，主要是以下几个大方面：析语言，想画面，悟感情，辨技巧。古代诗歌题的解题技巧(1)从语言入手，抓住关键词句，辨明诗歌意象。(2)从情与境的结合上把握意境。(3)借助标题、注释、背景等理解抒情主体形象及作者意图。(4)明确题干设问的角度与方式。(5)标出题干对应的诗句中的采分点。(6)针对采分点列明答题要点。(7)借助已知的诗人风格知识修改后答题。一、析语言1、分析炼字型常见提问：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？（3）与某字比较起来，评论高下优

2、劣。答题模式：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。（解释句子意思）（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤：（1）、解释该字在句中的含义。（2）、展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意吗？答：同意。“看”字在此诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公

3、泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。2、分析关键词型常见提问：某词是全诗的关键，为什么？答题模式：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题）答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。3、分

4、析语言特色型常见提问：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗的语言风格。（3）谈谈此诗的语言艺术。应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、质朴自然、清新明快、清新淡雅、平淡自然、淡雅和谐、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、明白如话、多用口语、委婉含蓄、含蓄蕴藉、含蓄隽永、亦庄亦谐、雄浑豪放、笔调婉约、低回婉转、简练生动、有节奏感、明快浅显、辞藻华丽、华美绚丽、简洁洗练、沉郁顿挫、有音乐美、有艺术感染力 。答题模式：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指

5、出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。答题步骤：（1）、用一两个词准确点明语言特色。（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）、指出表现了作者怎样的感情。答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然、口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西。”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。二、想画面（分析意境型）常见提问：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）

6、这首诗营造了一种怎样的意境？（3）从“情”和“景”的角度对该诗作一赏析。答题模式：（1）找出诗中的意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面;（2）点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、雄浑壮丽、恬静优美、恬静自然、生机勃勃、孤寂冷清、萧瑟凄怆、清幽明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等;（3）表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。答题步骤：A、描绘诗中展现的图景画面：考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画

7、面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。B、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。C、分析作者的思想情感。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的。应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注）此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答：此诗描绘了一