实践活动---怎样滚得远？

《实践活动---怎样滚得远？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金山小学集体备课教案（四数）集体备课教案内容实践活动---怎样滚得远？主备人备课时间上课时间复备栏活动内容：教材第28---29页内容怎样滚得远。活动目标：1、激发学生参加活动，提高学生实践活动的兴趣和积极性。2、培养学生主动探索精神和与人合作的意识。活动重点：引导学生用实验的方法研究问题，培养学生主动探索精神和与人合作的意识。活动难点：学生实验过程的控制，进一步理解、掌握角。活动方式：观察、操作、计算、总结。活动准备：圆拄型物体、木板、尺子。活动过程：一、创设情景，引入新知。我们这节课来做游戏，把一个圆柱型的物体防在木板上滚动，比一比谁能让木板滚得最远，想一想，

2、用什么方法才能滚得最远呢？今天我们就来学习《怎样滚得远》。(板书课题)二、合作实验，获得数据，研究发现。1、教师示范演示，提出要求：教师讲解实验器材及操作说明：用30厘米长的塑料板在桌面上搭出一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30°，再用一个柱形铅笔轻轻放在斜坡的顶上，让它自动地往下滚，等铅笔停止滚动后，从木板的底部开始量出物体在地面上滚动的长度。2、分组实验，统计结果。3金山小学集体备课教案（四数）（1）1、2、3组分别做45°角的实验，并填好记录表。（2）4、5、6组分别做60°角的实验,并填好记录表。（3）汇总小组平均数.3、学生观察结果，讨论发现。师：比较每次

3、求得的平均数，你发现了什么？学生讨论，小结规律。4．拓展演示、明确规律。（1）小组自由选择角度进行实验。（2）统计结果。（3）讨论自由实践的结果，研究发现。教师引导学生小结：注意一般情况与等90°或大于90°的特殊情况。三、活动延伸。过渡：数学来源于生活，并在生活中有许多的运用，请思考一下：我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们在楼梯上铺一块木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。比较两种楼梯，你发现了什么？生讨论交流：当木板与地面的角度较小时，楼梯显得平缓，但楼梯占地的面积要大一些，当木板与地面的角度较大时，楼梯的占地面积就小一些，但楼梯显得较陡。四、活动小结

4、。五、活动策略：3金山小学集体备课教案（四数）六、活动评价：3