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时间：2020-08-03
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1、苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册怎样滚得远提出问题斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？这里利用木板斜坡和山的斜坡来运东西，即省钱又省力。1.每个组的组员要分工明确，组长安排组员分别进行搭斜面、放圆柱（胶带纸）、测距离、记数据。2.放圆柱的人要注意：一个角度2个人完成，每人玩2次；测量过程中，放胶带时要顶端轻放、自由下滑，如果不符合要求就重来。3.测量时，按规定进行测量，结果取整厘米数。4.做实验时，大家都要说悄悄话，不要影响其他组；活动结束，快速回位置计算平均数。实验要求实验讨论用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成30º角。将圆柱形物体放
2、在斜坡的顶上。轻轻松开手，让物体自动往下滚。等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。实验讨论实验讨论第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成30º角反复做几次这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。把木板分别搭成与地面成45º和60º角的斜坡，进行同样的实验，并记录实验的结果。实验讨论实验记录：斜坡与地面成45º角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成60º角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验讨论实验记录：斜坡与地面成（）º角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm各小组自己选
3、择一个角度试一试，并记录实验结果。比较每次求得的平均数，你发现了什么？回顾反思通过这次活动，你有什么收获？斜坡与地面的角度不同，物体滚的距离也不同。做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。很多生活现象都可以用数学知识来解释。谢谢！赣榆区小学数学四年级学科中心组提供
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