《春笋》第一课时

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1、《春笋》教学设计江阴市天华艺术学校王红霞课前背诵描写春天的古诗：《绝句》、《村居》，背诵《识字一》一、导入课题通过识字1的学习，我们知道当春天到来的时候，天气变暖，小草、树木都发芽了，百花竞相开放，春姑娘给万物带来了生机，带来了希望。春天的风叫—春风，春天的雨叫—春雨，那春天的雷呢？听这是什么声音?春天的第一声春雷，唤醒了一位春天的使者。板书课题：春笋师：同学们认识春笋吗？老师带来几张图片，大家一起看看。春笋也是我们饭桌上的常客，可以炒着吃，也可以炖汤喝。今天我们就一起来学习一篇新的课文《春笋》，本节课的教学目标

2、是二、出示学习目标：1.正确，流利地朗读课文。2.会认9个生字，并理解由生字组成的词语。3.会写4个生字“冲、破、块、外”。师读学习目标，指名读学习目标，齐读学习目标。师：本课的学习目标已经知道了，你们有信心完成这个目标吗？好，要想完成这个目标还需要同学们认真自学。我们分四次比赛完成本课的学习目标，看哪一组的同学得的星多，能拿到冠军。（一）、请看第一场比赛：课文字音谁读得准，师读自学指导，学生读自学指导，生齐读自学指导。自学指导：1、边标小节号，边读课文。2、不认识的字，借拼音多读几遍。3、不多字不少字，读准平翘

3、舌音和前后鼻音。师范读课文开始读课文，3分钟后我们比赛。师：课文总共几个小节，第一小节有几句话？一句一句请同学读，（不出错的同学可以为本组拿到一颗星）。（有同学出错的时候，指明同学来帮，体现兵教兵）（二）请看第二次比赛：谁认识的字多一声春雷冲破泥土外衣石块冒出来浅褐色嫩生生娃娃迎着春风在阳光中笑再向上时间：2分钟指名读，一行一行，（不出错的同学拿到星）师：去掉拼音，你还认识它们吗？指名读，齐读。理解词义，指导有感情地朗读。师：课文中的生字生词我们都认识了，把它们放进课文中去，相信你能把课文读的更加流利。请看（三）

4、第三次比赛：谁读的课文最流利出示自学指导：遇到长句、难读的句子多读几遍。老师范读自学指导，指名读自学指导，齐读自学指导。时间：3分钟，之后我们开始比赛。注意：学生出现错误及时纠正，然后再读一次，必要时，老师范读。（四）第四次比赛：识记字形、会写生字出示自学指导：1、记住“冲、破、块、外”四个字的笔顺。2、看生字在田字格中的位置，用加一加，减一减，换一换的方法记住字形。4、描红一个，练习写两个四个字一一指导学生说出字形，结构，在田字格中的位置，老师范写，学生组词，选择词语说句子，领读词语，自读词语，当堂训练：听写词

5、语三．布置作业1.正确流利地朗读课文。2.抄写本课所学生字，每个字写四个，并组一个词。