活动3-规范英文输入

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1、活动3规范英文输入一、教材分析本活动以规范英文的输入为主线，其意在于让学生认识键盘，并掌握正确的指法，正确的指法是本活动的精髓，贯穿在整个活动过程中。本活动的内容较多，知识点对于七年级的学生一节课学完有一定的难度，如何掌握透彻，练好“十指神功”不是一朝一夕，更不是一节课两节课的功夫。重点在练习，多练习，在学生理解了知识点后放手让学生动手实践。二、学情分析七年级的学生有一部分是零起点的，不知道如何按键，面对键盘无所适从；非零起点的学生虽然对电脑操作有一定的了解，但对于正确的指法不是特别熟悉，需要继续加强练习。

2、三、教学目标1、知识与技能（1）认识键盘及分区，掌握正确的指法。（2）能准确地输入英文字母和数字符号。2、过程与方法（1）通过练习英文输入，体验使用正确指法输入的优势。（2）通过特殊符号的输入，理解特殊功能键的用法。3、情感态度和价值观（1）培养学生正确的指法输入习惯。（2）通过符号拼绘图形，培养学生的创新和审美能力。四、教学重难点1、教学重点（1）认识键盘，了解键盘分区。（2）能用正确的指法输入英文。（3）英文字母和数字符号的输入。2、教学难点正确的指法和打字姿势。五、教学方法采用任务驱动法、讲授法、自主

3、探究方法。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：老师想了解下我们班同学都会打字吗？谁的打字速度快？2、观看视频“外国男子鼻尖打字创纪录”3、总结：想知道快速输入的方法吗？要想提高输入的准确率和速度，一定要掌握正确的键盘录入方法和姿势，这节课我们就来学习一下规范的指法。思考并回答观看视频用观看视频的方式激发学生的学习兴趣，引导学生了解正确指法的重要性。新知探索1（一）掌握基本指法1、布置任务：阅读教材内容，完成以下内容：①观察键盘分区②找出8个基准键并能正确摆放手指到基准键上2、教师讲

4、解8个基准键及手指的正确摆放姿势（幻灯片展示）阅读教材完成任务观看并听讲对较简单的内容，通过学生自主学习完成。新知探索2（二）输入英文字母1、幻灯片展示主键盘的手指分工提示：①打字时十个手指都有明确的分工，只有按照正确的手指分工打字，才能实现盲打和提高打字速度。②按回车键换行。2、幻灯片展示键盘上的特殊功能键键名中文名称功能Enter回车键常用于执行命令、确认操作Shift换档键用于输入上档字符或大写字母学生认真听讲和老师一起总结所学知识，并做提高练习。教师讲解，规范学生的指法，对学生提出严格要求CapsL

5、ock大写字母锁定键用于控制输入大小写字母Space空格键用于输入一个空格符Backspace退格键删除光标左边的一个字符Delete删除键删除光标右边的一个字符Ctrl控制键常与其他键组合使用3、带学生总结手指的分工以及常用功能键的使用，并要求完成创新园里的第1、2题。创新园第1题：手指名称分管键位手指名称分管键位左手食指45RTFGVB右手食指67YUHJNM左手中指3EDC右手中指8IK，左手无名指2WSX右手无名指9OL。左手小指1QAZ右手小指0P；/强化巩固所学知识实践操作1、请同学们完成下发小

6、游戏“比比谁的速度快”和“键盘小能手”。完成游戏巩固所学新知探索2（三）输入数字符号1、想一想这些符号是怎么输入的/.,;’[]-`~!@#$%^&*():“<>?

7、2、请一位学生上台演示，并说出方法：第一行直接输入，第二行用Shift+输入。3、总结：键帽上有两个字符的键称为“双符号键”，标识在下方的数字或符号，可以直接输入；标识在上方的符号，需要使用组合键“Shift+”输入4、布置任务：打开记事本程序，尝试设计下面的图形思考并回答学生动手练习学生动手操作进一步激发学生的学习兴趣为下节课打好基础名称字

8、符画名称字符画剪刀8<毛毛虫(..)nnn小猪(^oo^)玫瑰花--<-<-@猫咪(=^^=)鱼骨头<*)>>>=<兔子/(*w*) 麻雀(0^<>^0)/拓展任务1、用字符设计一幅画☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★☆☆祝你快乐！☆☆★★★★☆☆☆☆★★★★☆☆☆☆★★★★☆☆

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15、^^^教师提示：用搜狗拼音输入法中的“字符画”命令完成。2、试一试，完成下发小游戏“跑得快”学生动手练习进一步激发学生的学习兴趣课堂总结1、请学生谈谈本节课学习哪些知识。2、学生自评，说一说在课堂中的进步。3、观看视频“谷歌眼镜打字体验”，体验新型打字方法。学生思考总结总结归纳，帮助学生掌握正确指法教学反思：本节课内容简单，本校学生在小学阶段大部分已经学习过信息技术课，对于键盘的操作有一定的基础，但是有部分学生没