人教版小学四年级语文上册《长城》设计、反思和评课

《人教版小学四年级语文上册《长城》设计、反思和评课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《长城》教学设计教学目标：1、认识本课的生字，理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”等词语的意思。2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。重难点：重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。一、激趣导入（出示课件）　２００３年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工

2、程是什么么？对，是长城！今天我们一起来学习第11课长城，板书课题。三、细读课文，感悟体会　　１、请同学们读课文，看看从文中你又知道了什么？指名说。学生可能会交流到长城很长、长城高大坚固、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹等等。　　２、请同学们齐读课文最后一自然段：课件出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的３、请同学们再仔细读课文，想一想你从哪儿体会到长城气魄雄伟？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？４、学生小组学习，自读自悟。５、讨论交流　⑴　交流一：　从“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间

3、蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”体会到长城气魄雄伟。　①　明确观察点出示课件：　这是在哪里看长城？　（远看长城）　你从哪看出来的？　②　请同学们再读第一自然段，看看这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？（学生抓住“长龙”“一万三千多里”等词语体会。）　“蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们看看书上第一幅远看长城图。（借助图理解词语，从而体会到长城的特点。）　③　作者用什么方法写出了长城的长？　（打比方、列数字）　作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出

4、了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。　④　指导朗读：　请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的雄伟气势？（指名读、男生读、齐读，给予学生鼓励。）　⑤　指名试背课文第一自然段。⑴　交流二出示课件：　从“从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的，是

5、屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。”体会到长城气魄雄伟。　①　明确观察点：　这是在哪里看长城？（近看长城）　你从哪儿知道的？　②　请同学们自由读第２自然段，看看这一段写出了长城的什么特点（高大坚固）　③　长城的结构（设计）到底如何？请同学们再读课文，参考书上第二幅图，试着用简笔画画出长城的结构图。　指一名学生在黑板上画。（瞭望口、射口、齿形墙总称“垛口”。）　④　学生指着黑板上的简笔画介绍长城的设计。（垛子、瞭望口、射口、城台。）　说说当时秦始皇的军队是怎样利用垛子、瞭望口、射口、城台传递信息，进

6、行防守和打击敌人的？（学生根据搜集的资料和生活想像展开。）小结：　　可见长城的设计十分巧妙，特别在军事防御上起着极其重要的作用。你觉得古代劳动人民怎么样？（聪明、聪慧等）⑤　指导朗读。⑥　老师找个同学当小导游，边看长城近景录象边给大家介绍。（课件出示画面）　⑦　听了他的讲述，我们对长城有了更深的了解。你们能背下来么？指名试背诵第２自然段。　６、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？　　　　　⑴　作者想到了什么？　⑵　你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适

7、时引导学生抓住重点词语理解，并且知道朗读。）　　“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于多少个同学的重量？你从这体会到了什么？　你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？　（学生展开想像）　可见为了修筑长城我国古代劳动人民付出了多少血汗啊！⑶　指导朗读：　你能读出我国古代劳动人民修筑长城的不易？　指名读、小组读、齐读，　课件出示：　　　多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城从“才”你体会到了什么？再读这一句话。⑷　教师小结：　　在崇山峻岭之间修筑长城，怎能不流血流汗

8、，怎能不付出大量的人力？古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现劳动人民的智慧吗？　　　⑸　假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？　　　⑹　正式这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨。让我们再次齐读最后一个自然段。四、创设情景，感情升华　　１、再次朗读全文。　　２、长城，我们的骄傲！骄傲的不仅是你的气魄雄伟，更是你所体现的我国劳动人民的智慧和力量！此时此刻，我想，同学们一定有许