语文人教版八年级下册记叙中的描写和抒情之人物外貌描写

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1、记叙中的描写和抒情之人物外貌描写教案教学目标：1、通过示例分析，使学生明确写出“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。（重）2、通过具体习作练习，使学生掌握所学的“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。（难）3、提高学生人物外貌描写的习作水平。一、导入以人物漫画的分析导入课堂内容，调动学生课堂积极性，增加课堂趣味；通过辨析不同人物图片的外貌特征明确人物描写首先应抓住人物典型特征，“以形传神”。二、写前指导1、人物写作第一要义：抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕

2、捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。2、例文赏析妈妈的眼睛大而有神，笑起来像一轮月牙儿，弯弯的柳叶眉在这双大眼睛的映衬下显得格外美丽。妈妈的性格就更不用说了，她美丽，大方，脾气温顺，世界上也找不出妈妈对我还好的人了。妈妈的形：大眼睛、柳叶眉、爱笑妈妈的神：美丽温婉一、写作精讲1、例文《修鞋人》人物描写句段精讲分析她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。形容词：厚厚的、灰黑色、零星的、花白

3、的、乱天冷简朴苍老枯干动作描写：抱紧、瑟缩、散着、随风飞舞说明修鞋人的劳累和艰辛修辞：贫瘠土地上的枯草写作顺序：描写人物从整体到局部，先总写人物外貌总特征，再进行必要的局部刻画。脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。用词：毫无修辞：反复揉搓又铺平的纸人物外貌描写的步骤及方法：1、明确性格特点和精神品质2、抓住特征3、善用修辞4、按一定顺序5、反复推敲，斟酌语言总结点睛：鲁迅所说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”也就是抓住能表现人物的特点对人物进行描绘。一、写作实践英国少女海

4、莉·奥金斯仅有14岁，却因患有早衰症，容貌看起来像年逾古稀的老妇。医生曾断言她活不过13岁，然而乐观的海莉近日迎来了14岁生日，还出版了自传《未年轻便老去》。海莉于1999年被诊断患有罕见的早衰症，这令她的衰老速度比一般人快8倍。目前，海莉的身体年龄已有105岁。根据作文写作的步骤：审题------立意------选材------构思------表达来尝试写作，先立意明确人物的“神”，再选取材料和图片中具有表现力的人物外貌特征，依据步骤及方法来写作。