语文人教版八年级下册记叙中的描写和抒情

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1、《记叙中的描写和抒情》教学设计五团中学　何佳教学目标：1、明确记叙文中描写、抒情的作用。2、学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情。教学重点、难点：记叙文写作中如何结合描写、抒情。教学过程：一、导入新课用歌曲《茉莉花》导入，学生边听边思考，歌词中作者是用什么方法把茉莉花写得如此芬芳、美丽？引出表达方式：描写和抒情。　从同学们的日常写作中看，大家基本上能审清题意，中心明确，但行文空泛，科缺少生动的描写和感人的抒情。因此，今天我们主要来探讨如何在记叙中适当地加入描写和抒情。二、展示学习目标　１、明确记叙文中描叙和

2、抒情的作用　２、了解记叙、描写、抒情之间的关系。　３、学习在记叙文中恰当地进行描写和抒情。三、观点之我见：请学生畅所欲言谈谈自己理解的记叙？描写？抒情？白板展示：记叙：用文字叙述，它是作者对人物经历和事件的发展过程以及场景、空间的转　　　　　　　　　换所做的述说和交代。　　　　　描写：描是描绘，写是摹写，描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态　　　　　　　　　　具体地描绘出来。　　　　　抒情：表达情思、抒发感情。四、记叙和描写与抒情之间的关系？记叙：是基础，是主体。它一般负责安排文章的框架，写清人和

3、事的基本状况。（立起来）描写：主要表现人、事、景的特点，使文章可感。（美起来）抒情：主要传达作者的“心声”，使文章“动人”。（好起来）五、悟一悟讨论:记叙、描写和抒情是如何融为一体的？　　在那静谧的夏夜，月光洒进我的窗台。似乎像叩门而入，与我分享那感人的一幕……那夜，月光洒进我的窗台，我被树叶的影子吓得不轻，因为它太像恐怖片里的怪兽了。这时，妈妈走了进来，一下子搂住了我，并安抚我：“别怕，我们的节目开始了！”我好奇地瞪大了眼睛。柔柔如水般的月光和温暖的灯光在屋内起舞，手影也随着光线的舞动忽明忽暗，活灵活现

4、。我和妈妈更是乐开了花，沉浸在无比欢乐之中。我发现妈妈表演时手指如精灵般可爱。扮演起了小鸟、小兔子、小狗……妈妈一边变化着图型，一边讲述了一个个动听的童话故事。不知不觉，我也被童话故事吸引了。墙上的影子也不再令我害怕，反而变成了故事的背景。我那紧张的神情也渐渐地放松了。使得我也不由自主地同妈妈一起编故事……故事有了完美的结局，我和妈妈都会心地笑了笑。妈妈慢慢靠近我，语重心长地说道：“宝贝，瞧，墙上的月光和影子多好玩，不恐怖吧！”霎时，我一切都明白了。原来妈妈是为了让我克服恐惧心理，特意玩了这个游戏。妈妈对

5、我细致入微的关心令我感动。我竟在不经意间不再害怕不再胡思乱想了。如果母亲是蓝天，我就是自由飞翔在蓝天上的一只小鸟；如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花；如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星。母亲像冬天中的火，温暖着我的心，母爱多么伟大啊！六、比较下列语段，体会描写的作用例一A.他很怕吃辣椒。B.他尝了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。七、扩写下列语段，体会描写的作用例二A.我到了外婆家，看到小狗瘦了许多。（提示：添加适当的描写）B.到

6、了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。通过以上比较可以发现单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物或事物的特点，但读起来很平淡，给人的印象也不深刻；而添加了描写之后使得人物或事物的特点更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。这也就是描写的魅力了八、读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改。妈妈非常地疼爱我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈

7、一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田。啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有多么的坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。示例毛病：片段结尾的抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。参考修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。教

8、师小结：以上例子说明，在记叙文写作中运用抒情需注意1.抒情要具体、贴切。2.抒情要和记叙、描写和谐统一。3.抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，这样才感人肺腑，令人动容。注意：根据需要选择恰当的表达方式。三者融为一体，不可截然分开；根据表达需要，灵活恰当地运用；准确遣词造句，充分表情达意。九、当堂训练请以《感人的一幕》为题，写一个片段。200字左右。提示：1、“一幕”是指一个场景，要把这个场景叙述清楚。２、