语文北师大版三年级下册我和春天有个约会

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1、我和春天有个约会荷花池小学杨怡姝一、活动主题的背景1、课题提出背景春天到了，万物复苏。到处生机勃勃，给人奋发的力量。春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。我组织学生开展“我和春天有个约会”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。2、教材分析综合实践课程要培养学生对生活、学习

2、的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力。要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法。是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。2、学生分析三年级学生活动好动，实践欲望强，但对综合实践课程却不够熟悉，正需要启发和指导的阶段，正式生理和心里都需要培养的阶段，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活

3、动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、活动目标　　1、知识与能力：在老师的指导下，使学生通过亲身参与获得研究、积累春天的知识诗歌等；利用多种方式收集春天的资料并学着去加工整理资料的能力。2、过程与方法：让学生在自主合作、交流、互动的过程中主动发现和处理春天的植物、动物、文学、艺术等问题，促进学生综合实践能力的发展。3、情感态度与价值观：让学生能够多层面的感受春天的美，在交流中引导学生用简单的的语言去赞美春天，增强学生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重难点：1、能够走进生活中的自然，学着整理资料并与

4、同学交流、分享。2、会倾听、会评价，能感受春天的美好，热爱大自然的情感。阶段一：确定主题1、确定主题:(1)老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。大家边看边想:画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?(2)学生回答。(3)看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是--《我和春天有个约会》。出示活动主题:《我和春天有个约会》2、讨论确定子课题(1)春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题?学生

5、提出了许多关于春天的问题。(2)小组讨论准备研究的问题。比如:春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天的艺术。阶段二：制定方案1、学生自由组合收集资料，每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。如：第一小组为“春之晓小组”，第二小组为“春之美小组”，第三小组为“春之真小组”，第四小组为“春之灵小组”，第五小组为“春之绘小组”等。2、制定活动计划各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。各小组参照其他同学的建议进一步调整活动方案。活动方案表：班级指导老师：

6、小组名称组长组员活动主题小组主题具体内容：阶段三：分组行动1、学生按兴趣自由分组进行调查搜集①教师指导学生制作活动表或列出调查提纲。②教师带领学生仔细观察各处的景色进行记录（校园里），父母带领校园外。2、学生可利用现代化的信息技术收集资料，并在教师指导下制作简单的幻灯片。3、教师组织学生制作书签和贺卡、绘制图画和手抄报。4、教师指导学生播种可操作的植物，并记录生长日志表。5、教师和学生共同整理收集到的资料，将收集的资料进行归纳整理，将图片文字等分类。6、小组将自己准备的资料在组内进行交流、汇报。阶段

7、四：交流展示一、导入师：春风春雨送来了春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。同学们，又是一年春光里，我们班《我和春天有个约会》综合实践活动也开展的生机勃勃，你们都是春天的忙碌者、研究者、探索者，春天是收获的季节，是播种的季节，相信你们一定有很多收获，今天，就让我们相互交流感受春天的魅力吧！（师播放学生活动过程中图片并配乐）设计意图：通过学生直观感受引入课题，激发学生的兴趣，为之后的交流做铺垫。二、整体感知，回顾活动师：在寻找春天的过程中，你们都去过哪些地方呢？指名随意说。师：你们走过了那么多地方，你最喜

8、欢春天的什么呢？回忆一下，想一想，然后四个小组为单位交流一下。（指名回答，个别的抽问，从视觉、味觉、听觉、触觉方面说一说观察到的春天的特征。）师：春天真是美好的季节，那有很多知识藏在春天里，我们的春之晓小组就专门在春天的田地里挖掘了很多关于春天的知识，我们一起来听一听吧。(春之晓小组丁思豫、张家健、赵语晨：各自来汇报，分别介绍是如何分工的，介绍春天的知识及地位、节气、谚语，组长总结收获)。师：你从哪里收集的？请你们向这位同学学习，原来我们可以从那么多地方去查找资料。师