瀑布 第一课时

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1、《瀑布》教学设计教材简析：　　《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚，如果用传统的教学方法授课，学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体，以及它丰富的表现力，快速的信息传递，充分的资源共享性等优势整合语文教学，有利于学生获得直观丰富的欣赏角度，有利于学生自主、个性化地阅读。　　设计思路：　　本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突

2、破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。　　新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点　　1、根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的自然世界中，让学生对瀑布有身临其境的感受。　　2、创设情境，使学生感受到瀑布的雄伟壮丽，体会到大自然的伟大和美好，激发同学们对大自然的热爱之情。　　3、在读中感悟，培养学生语感。教学目标：   1、认识本课的10个生字。     2、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。 

3、  3、感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。   4、通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学重点:   1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。  2、培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。 教学难点：   理解诗歌，有感情的朗读诗歌。 教学准备:   多媒体课件（瀑布的影像资料）教学过程: 第一课时(一)课前两分钟1、我知道咱班同学最喜欢猜脑筋急转弯，我来出几道题考考你们？一年四季都盛开的花是什么花？（假花）什么池不

4、能有水？（电池）什么布不能做衣服？（瀑布）导语 ：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。书中描写的瀑布是什么样的？我们一起来读一读。(板书课题：1、瀑布)2、让我们一起来写“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”。（师板书，生书空）齐读课题（二）初读感知教师：说起瀑布，我们一定会想起一首传诵千古的名诗，同学们知道是哪首诗吗？（出示李白的《望庐山瀑布》配上瀑布图）1.这首诗写的是庐山

5、瀑布，今天，王老师也带来了一首写瀑布的诗，但不是古诗是现代诗，是我国著名作家叶圣陶写的，想听老师朗诵这首诗吗？（老师配乐朗诵《瀑布》）2．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。(三)教师检查预习情况。1．检查字词的认读和理解情况。2．理解词语。叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。如：好像。涌：这里指水浪往上冲的意思。3.检查读书情况(1)这首诗共有几个小节?分小节渎。(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?(作者是按照由远

6、到近的顺序观察的。)(板书：远——近)4．学生质疑(1)学生自由读课文(2)学生质疑思考：(1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?(2)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来?4．本课总结(四)布置作业 。1．熟读课文。2．预习下节课学习内容。