《瀑布》第一课时教学设计

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1、《瀑布》教学设计教学目标：1、会写5个生字，认识8个生字。继续培养独立识字的能力。2、感情读文感受诗歌的音韵美和瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的感情。背诵这首诗。3、体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。教学重难点：　　1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。　　2.培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。教具准备：多媒体课件。课时安排：2课时　教学过程：　　一、导入新课。课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。　　想不想知道我们课

2、文的小诗歌是怎么写瀑布的？板书：瀑布。　　二、初读课文，认识生字。　　1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？（提醒学生注意（1）标出生字；（2）读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。）　　2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。　　3.同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。　　4.找名学生做小老师，帮老师检查生字。　　5.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：结构、写法、组词、造句子等。　　三、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。　　1.生字大家学

3、的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？（引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。）　　读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？（指名同学读诗歌）　　2.你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。（推选一名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。）　　读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。　　3.为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗？（多媒体课件放瀑布图片、录像

4、材料）看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？