人教课标版部编七年级下册假如生活欺骗了你教学设计

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1、《假如生活欺骗了你》教学目标: 1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 3、了解象征手法的作用。 教学重点: 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 教学设计： 一、诗歌导入 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 二、初步感知1.作者亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉 。2.字词、解释瞬息（shùn）：一

2、眨眼一呼吸的短时间。幽寂（yōujì）：幽静寂寞。延绵（yánmián）：延续不断。荒草萋萋（qī）：形容草长得茂盛的样子。忧郁（yōu）：愁闷。伫立（zhù）：长时间地站着。涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围。尴尬（gāngà）：处境困难，不好处理。三、整体感知教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言 学生自由朗读诗歌，思考下列问题： （1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？答：“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，

3、不要心急”？答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。四、明确主题作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。五、畅所欲言1.假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？

4、联系自己的生活体验谈谈你的体会。2.仿写假如___________________，不要______，不要_______！________需要__________。相信吧，________________。3.作业背诵全诗