人教课标版部编七年级下册李安《假如生活欺骗了你》教学设计

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1、国培计划浮桥河学校中学语文交流材料李安《假如生活欺骗了你》教学设计【教学目标】 1、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。 2、诗歌朗诵初级学习，简单了解语速，节奏，停顿，语调的重要性。3、从诗歌的学习中领悟到一点做人的道理。 【教学重点】 培养积极乐观的人生态度。 【教学难点】 通过各类型朗读体会普希金诗作的热烈深沉、富有哲理的语言。 【学生情况】 本诗面对的是十二、三岁的七年级学生。对于诗歌有一定的感性认识，但想象联想能力较差，往往不能在阅读中充分展开联想想象。 虽然具备一定的欣赏能力，但由于基础薄弱，鉴赏诗词的能力还不够。所以教师应

2、该给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断，达到诗词鉴赏精准到“字词句”的目的。 【教学方法】 在教学的过程中教师要借助多媒体手段，为学生提供丰富的学习资料； 为了突出学生的主体地位，我主要采用师友结合教师点拨教学法； 教育家叶圣陶先生在语文教学中，提倡“美读”的方法。在诗歌教学中，朗读更是重要的一环，通过反复的朗读作品，在朗读中把握诗歌的韵味。因此，在教法上我还采用朗读法，在朗读中把握诗歌的感情基调。 【学习方法】 （根据新课标中培养初一学生自主学习意识的要求）在教学过程中我将指导学生采用圈点勾画、师友结合、朗读

3、品析法，等方法学习。 国培计划浮桥河学校中学语文交流材料李安【教学流程】 一、导入： 在导入课题时，我采用闲聊的方式拉近师生间的距离，设定掉入大坑的情境让学生回答自己的反映，自然而然进入了课题。二、了解普希金及创作背景，欣赏三幅名画，引发学生学习兴趣。普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，生于莫斯科贵族家庭。成年后不断发表诗歌抨（pēng）击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄(língyǔ),但他始终不渝地信守着对生活和自由的热爱！三、鉴赏诗歌 整个

4、鉴赏过程分为五步九环节。 第一步：全班齐读，整体感知 诗歌的感情比其他文体来得强烈，要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。1、同学们自由读大声读，进入诗境。 学生要注意语气、语调、节奏。   2、请学生代表伴着伴奏大声读，师友之间相互听读并给出朗读评价。 学生结合听读以及对诗歌的语气、语调和节奏的把握自由朗读，在朗读过程中注意把握作者的思想感情。3、学生自由朗读过之后，基本能够把握诗歌的感情基调，然后再请学生示范朗读，学友读，

5、老师作出中肯的评价。  国培计划浮桥河学校中学语文交流材料李安学生通过不同方式的读，既调动了朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为诗词赏析做好准备。 第二步：赏析解读，提出3问题，师生讨论 1、什么是生活欺骗了你？2、怎样理解“亲切的怀恋”3、诗人有怎样的人生态度？层层深入，以期达到一定解读能力，能满足中考阅读4-6分的考试需求第三步：整体把握，完成板书填空第四步：根据板书回顾诗文，达成当堂背诵的效果第五步：仿写。为中考题型，6分的语文实践活动题中如果出现仿写，大概占2分