人教版部编七年级下册24《河中石兽》导学案

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1、24《河中石兽》导学案学习目标：1、积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读并背诵课文。2、借助工具书和注释理解课文，并能概述课文内容。3、学会利用文中关键词句分析人物性格特点。4、能依据文中关键语句理解文章的主旨。课时安排：2课时学习过程第1课时一、课前预习：1、作者及作品介绍。纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。谥文达公。清代学者、文学家。纪昀（jìyún）清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官

2、刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾任《四库全书》总编纂官十余年，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。    他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。    本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》（代表作）。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。文字质朴简约，有魏晋之风，是明清笔记小试中较著名的一部，与蒲松龄的《聊斋志异》并行享誉文坛。2、生字词过关，注意划线读音。圮（  ）于河 募（ 

3、 ）金重修 棹（   ）数小舟 曳铁钯（   ）木柿（   ）湮（ ）没 啮（  ）沙 溯（   ）欤（   ）河干（）二、听朗读，熟读课文。三、疏通文意。1、解释重点词语临圮并干阅募求竟棹曳迹设账究物理是岂为携乃湮颠确论凡失当盖啮为坎穴至倒掷如是转转已遂溯固如得然则但第4页共4页臆断欤2、翻译课文内容。3、感知文意，疏通文章结构并概括大意。四、课后作业1、进一步熟读课文；2、巩固掌握课文翻译，做到看原文能直接翻译；3、按要求预习，进一步理解课文内容。第2课时一、再读课文，并翻译全篇课文。二、合

4、作探究。1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？理由寺僧讲学家老河兵3.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？第4页共4页三、人物探究。1、怎样理解讲学家的笑？2、怎样理解老河兵的笑？3、人物小结。四、探究升华。纪晓岚讲述“河中石兽”的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的“神异”之事吗？文中哪句话表达出作者的观点？我们可以从中悟出一个什么道理来？五、课堂小结（主题

5、归纳）。六、拓展延伸。你还知道哪些“只知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学交流这类小故事。第4页共4页七、当堂检测。1、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同2.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲

6、学家据此得出的最终结论是________A、尔辈不能究物理B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳D、沿河求之，不亦颠乎？3.老河兵的最终结论则为_________A、水不能冲石B、再转不已，遂反朔流逆上矣C、求之下流，固颠D、石必倒掷坎穴中4.下列加点词解释不正确的一项是（）A.一寺临河干（水边，河岸）阅十余岁（多）B.是非木杮（这）求之下流（寻找）C.二石兽并沉焉（一起）竟不可得（竟然）D.如其言（按照）溯流逆上矣（逆流） 八、作业布置。1、继续熟读课文并完成背诵；2、巩固掌

7、握课文翻译及相关内容；3、完成本课随堂练习。第4页共4页