语文人教版部编七年级下册拓展思路，合理选材

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1、漳州立人学校分层导学案（初中部）设计者：连丽珠课题：拓展思路，合理选材第一课时第周(年月日)学会如何拓展选材思路，合理使用素材。如何拓展选材思路学会合理使用素材：：一课时一、热身测试二、 重难点精讲（一）三、 重难点精讲（二）合理选材原则：紧扣中心真实生动富有新意四、练笔：当堂写作五、课后作业热身测试：有这样一种声音你会想到什么声音？请把你想到的所有声音写在课堂练习本上（1分钟后交流）（一）自然的声音补充与完善初中分层导学案第-6-页1.由花开的声音、月光流动的声音→写淡然、宁静、从容、诗意地生活。2.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡

2、、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。3.持续的暴雨声、突发的地震声、凄厉的海啸声等等启迪人们关注生态环境保护。（二）家庭的声音1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。（三）校园的声音1、同窗的梦呓，寝室的鼾声，感受同学别样之情。2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。3、球场上为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。（四）文学的声音1、“只要我活着，便要歌唱。”这是雪莱的诗句。这位英年早逝的诗

3、人用歌唱表达对生命的无比热爱。2、“生是大汉臣，死是大汉魂！”苏武的声音穿越了大漠的风沙，穿越了时间与空间，在今天，仍令我们感动，感叹……3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥的声音伴着伶仃洋的涛声传播得很远很远……（五）音乐的声音1、《梁祝》中的《化蝶》哀婉缠绵，柔软美好，诉尽爱情的无尽魅力。2、柴可夫斯基的《天鹅湖》温柔清新，这是他对自然的无限热爱。3、贝多芬的《命运》，表达了他对挫折的不屑和对生命的挚爱。【点拨】千万种声音中，能触动你内心世界的，必定是使我们感受最深的声音。写作材料：有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻

4、柔呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸下疲惫，会带你走到过往的回忆中;有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。命题：有这样一种声音要求：1、书写规范，工整2、选取校园生活素材3、700—800字初中分层导学案第-6-页重难点精讲（一）拓展思路重难点精讲（二）合理选材选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。材料一：假如让你以“拼搏”为主题写一篇记叙文。你会选择下列哪些校园声音为材料？1、课间，同学们哼着动听的旋律。2、考场上笔和

5、纸摩擦发出的沙沙声。3、夕阳西下，微风习习，校园里一片欢声笑语。4、紧张激烈的演讲比赛结束时响起了雷鸣般的掌声。5、早读课上同学们激情早读，书声琅琅。6、雨点击打在校园里的大树上，青翠的叶子沙沙作响，与雨点击打的声音交相辉映。7、辩论会上同学们滔滔不绝的精彩发言。8、运动场上的欢呼声和呐喊声。原则一：紧扣中心（材料是为表现中心服务的。因此，选材必须紧扣中心，准确选取。）材料二：初中分层导学案第-6-页叮铃铃，急促的铃声划过操场的喧哗声。同学们已经在座位上坐好，教室里的议论声此起彼伏，今天的语文课又会有什么好戏？一阵清脆的脚步声使教

6、室里一片沉寂，五十八双眼睛不约而同地对准了门口，只见语文老师迈着大步走向了讲台。“今天我们有一个翻译古文的测试！”教室里响起一阵骚动声，大家立刻变成了一堆泄了气的皮球。“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而又坚定地说道，“今天我们要实施‘连坐式’测试”，说着，她把手一挥，头一摇，颇有当年商鞅变法时的大气与豪迈。哟,不好!老师使出了“杀手锏”：一个人没答好，他的同桌也会受到相同的待遇-----扣分！原则二：真实生动（只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，才最能打动人。）材料三：有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔呼唤，低声的诉

7、说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸下疲惫，会带你走到过往的回忆中;有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。命题：有这样一种声音要求：1、书写规范，工整2、选取校园生活素材3、700—800字初中分层导学案第-6-页原则三：富有新意（选材应以独特的视角，选取与众不同的材料，才会让作文折射出耀眼的光彩！）合理选材原则：紧扣中心真实生动富有新意如果以“歌颂青春”为主题，你会选取哪些“校园声音”的素材呢？请把它写下来。课后作业：请你运用今天所学的知识将课上选取的“校

8、园声音”素材写成一篇完整的的作文。初中分层导学案第-6-页要求：1、书写规范，工整2、选取校园生活素材3、700—800字教师寄语：只要我们观察生活，留心阅读，定能“材”源滚滚；只要我们选对的、挑真的、取新的，我们的作文一定是最棒的！在平时的教学当