语文人教版部编七年级下册写作辅导课《乡情》

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1、作文指导《乡情》教学设计教学目标：1、指导学生掌握基本的作文写作技巧与方法。2、学会作文如何选材、结构中排比段落的写法。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：文如何选材、结构中排比段落的写法。教学课程：一、导入：身在异地汪曾褀思念的是家乡的鸭蛋异地迁居鲁迅回念的是故乡的百草园海峡那岸余光中思忆的是大陆绵延的红土同学们做一下这样的设想：假如现在把你们带到一个很远很远的地方，让你们远离同学、亲人、朋友，你们会想家吗？大屏幕出示家乡的风土人情的照片。二、设计活动1、激发学生说出热爱家乡什么。2、引导：可能是家乡的景。思的

2、是故乡的景。澄澈的天空洁白的云朵潺潺的流水追逐着落花茸茸的小草绵延在溪岸呦呦鹿鸣穿透洁白的雾霭淮河的美景在眼前展现在心头徘徊恰似“桃花流水渺然去”的人间仙境淮河畔滚滚波涛排江倒海金色的鱼儿不时在水面跳跃夕阳将红彤彤半个脸儿用江水遮住染得那半江春水霞光粼粼半空晴月高挂那一湾江水静谧地奔流仿佛江南少女娓娓的心声此情此景心中升起的是那一份安详。（指名学生列举家乡的美景）可能是家乡的物。念的是故乡的物。一串串冰糖葫芦串起的是红红火火的生活乡音黄梅戏转咿咿呀呀唱出的是无怨无悔的人生。家乡还有……（

3、指名学生说出家乡的物产）也可能是家乡的人。憨厚是家乡人的特色一张张淳朴的脸上洋溢的是热情的微笑真诚与朴实写在脸上诚信与友善凝在眼中安徽人、老乡多么温馨每当听到这样的称呼心中盈满的总是阳光也会有一种莫名的感动与黑土地血脉相连的情感往往让我在茫茫人海中一眼便看出那淳朴率真的东北人（指名学生说出家乡牵挂的人）3、让学生以“我想家，因为家乡有”为题说一段话。教师明确：把大家说的话加以总结、整理、层次化，加上具体的人、物和景的描绘，就是一篇关于“乡情”的文章。三、教师指导题目、开头、正文、结尾（一）、题目：鲜活泼的作

4、文题目能起到先声夺人的作用，本身就是激发写作兴趣和欲望的突破口。要把作文题目出在点燃乡情之火的心口上去。抽象的和大而空的题目，诸如《我的家乡》、《希望的田野》之类，只会让学生空喊出一些“家乡美”“家乡好”之类的空洞无味的话语和口号。要抓住一方水土的具体特点，具体事情，让学生感到有写头，有联想的余地，能真正的发挥出来。或热爱、赞美，或正视落后，立志改变；或亲情难忘；或展望未来，或为家乡骄傲。比如，《村里那棵树》、《穷山沟走出来的…》《喜看家乡的头条新闻》、《父亲的蓑衣》、《麦子熟了》、《我为家乡献一策》、《再回首，乡村母校》等。

5、（二）、开头：渲染气氛,奠定感情基调,为下文做铺垫,设置悬念,引起读者兴趣。开门见山，交代事件、地点、人物。,开篇点题,总领全文。大屏幕出示关于作文开头的几种方法。（三）、正文（主要内容）大屏幕出示，如果写成散文，学习并列式段落的写法。如果写成记叙文，注意记叙的要素。（四）结尾首尾呼应、画龙点睛，点明主旨，深化主题。总结全文、大屏幕展示优美有力的结尾。（五）优秀例文展示。大屏幕出示优秀作文《乡情》。四、作业课下时间学生用一节课写一篇以“乡情”为话题的文章，字数600字左右。