动能和势能备课

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1、课题：动能和势能第15周3教时授课日期：2011年12月日教学目标知识领域技能领域情感领域知道动能势能的概念．在探究实验中理解影响动能势能的因素．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．通过观察认识动能势能的存在．通过归纳概括得到动能势能的概念．在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识重难点重点难点动能和势能的概念；探究影响动能的因素．势能的概念课型新授课教法实验探究教具钢球、木块、斜槽学科组：理综合年级九年级学科物理主备人：黄艳青使用人5教学过程环节教师活动知识点学生

2、活动时间引入新课新课教学出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功木块做了功分析日常生活中具有能量的实例，讨论什么是物理学中所说的能量。讨论：设计实验之前须解决哪些问题？能量动能引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。只有运动的钢球才能推动木块做功。物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能运动的物体具有的动能多少不尽相同,提出问题：动

3、能的大小可能与哪些因素有关实验应采用的方法？④选用那些实验器材？⑤通过观察什么现象而知道物体的动能大小？活动1）探究动能大小与哪些因素有关1．动能大小与速度大小的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下分析钢球对木块做了功分析日常生活中具有能量的实例，讨论什么是物理学中所说的能量。广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”讨论进行猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关5455环节教师活动知识点学生活动时间实验探究引导迅速学生设计实验：强调控制变量法并明确观察的内容观察木块被推动距离的远近木

4、块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？②木块被撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。1．动能大小与质量的关系条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。重力势能：物体由于被举高而具有的能量结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。动能大小与

5、物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具的动能就越大设计实验观察木块被推动距离的远近木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大825环节教师活动知识点学生活动时间小结布置作业探究重力势能和弹性势能与那些因素有关，引导学生设计实验，同时强调控制变量法的使用。引导学生从知识和方法两方面进行小结重力势能大小与那些因素有关弹性势能通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小观察木桩在沙中下陷的深度木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。活动2）探究重力势能的大小与那些因素有关1．重力势能大小与质量的关系

6、2．重力势能大小与被举高的高度的关系物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，与物体被举高的高度有关,在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。完成助学相关练习说明物体具有的重力势能大小与质量和举高的高度有关的实例完成探究实验小结本节主要内容10835板书设计第四节动能和势能一、动能的概念：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。二、势能：1、定义：教后反思5