我国大城市老城区中小学布局规划研究_以广州市越秀区中小学教育布局规划为例

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1、建筑与结构设计ArchitecturalandStructuralDesign【文章编号】1007-9467（2009）12-0019-03我国大城市老城区中小学布局规划研究———以广州市越秀区中小学教育布局规划为例■陈慧，周源（广东省建科建筑设计院，广州510500）【摘要】随着我国大都市的迅速发展，城市老城区中小学现状市人口、经济、社会、空间结构快速发展的时期。我国布局的种种问题显得尤为突出。文章以广州市老城区———越多数城市的中小学布局也基本形成于此时期。在此秀区为例，研究了我国大城市老城区城市中小学布局的现状之后，城市空

2、间框架向外扩张，居住空间也随之外问题及规划调整所面临的困境，并提出了相应的解决方法。【关键词】中小学教育;布局规划；大城市老城区迁，但城市老城区中小学格局基本没有改变，城市建【中图分类号】TU984.2【文献标志码】A成区学校的空间分布和施教区划分的不合理情况以及矛盾日益显出。因此，依据相关规划，结合学龄人中小学布局规划的目的是对教育资源进行优化口数量及其增减的发展趋势和人口现状密度和人口整合，针对中小学现状布局所存在的问题和不达标分布，以及城市交通、环境等因素，重新进行中小学的学校提出解决对策。上世纪70年代至今是我国城

3、【参考文献】4结语【1】金磊，李沉.中外建筑与文化[M].北京：科学技术文献出版如何在现代建筑中体现传统文化，是当今国内社，2005.外大多建筑师所考虑的首要问题。但要想真正地作【2】吴丰.浅谈中国传统建筑语汇的现代转换[J].建筑与文化论出体现传统文化的建筑，还需要建筑师深入地了解集，第八卷，2006：77-80.我们的传统文化。我们所继承的是传统的建筑文化，【3】郑东军，于莉.全球化语境下的地域建筑文化[J].建筑与文而非传统建筑。因此，我

4、们应该从中国传统文化的深化论集，第八卷，2006：101-103.【4】徐城北.梅兰芳十九章[M].北京：中国城市出版社，2008.层含义出发，而不是运用现代技术与材料简单地对【收稿日期】2009-07-16传统符号的模仿和拼凑，更不是原汁原味地照搬传统形式。正如齐白石先生所说：“学我者生，似我者死。”就像梅兰芳大剧院，设计师通过对京剧演艺特作者简介色与演艺场所的深入了解，最终提出了"承载传统贾玉洁（1982～），女，内蒙古察右前旗人，研究生，从事文化的现代建筑"这一设计主题，来体现中国传统建筑设计及其理论研究，（电子信箱）ji

5、a.119@eyou.com。文化的精髓。梅兰芳大剧院真正地做到了人、建筑、文章系获奖工程类论文，该项目获得第五届中国建筑学艺术、技术的完美体现，形式与功能的完美结合。会建筑创作奖，获奖等级为优秀。19建筑与结构设计ArchitecturalandStructuralDesign布局在城市新一轮的快速发展中就显得尤为重要。育发展而制定的一些评估标准和各市的城市技术标准和准则等。1越秀区中小学现状问题分析由于各标准制定的目的不同，所考虑的内容、统1.1教育发展不均衡问题较为突出，学校布局结构计口径也不尽相同。教育部门所制定的标准主

6、要是急需新一轮的调整从促进教育发展的角度出发，在关于学生学习和生2005广州进行了行政区划调整，越秀区、东山区活方面的指标更为详细。而建设部门的主要目标是以及白云区的部分地段合并为新越秀区，原行政边使具体规划地区有充足的用地以建设学校，可能更界取消。行政区划调整后，越秀区的学校由原越秀区多的考虑经济效益。因此，通常教育部门指标要高于学校、东山区学校、天河区和白云区边缘地带学校及建设部门指标。铁路部门移交到地方的一些学校。这些学校在办学2.2老城区基础教育布局调整的两难境地条件、办学水平上存在着一定的差距。原东山区是广老城区学校普

7、遍规模小，按照现代化办学要求，东省基础教育课程改革实验区，优质教育资源丰富，这类学校必须拆并或是扩征用地。但一方面由于老学校分布密集，而原越秀区学校的办学基础则相对城区用地紧张学校周边没有足够的发展用地。另一薄弱。方面，老城区人口密集高，如果拆除这些学校，就会1.2优质教育资源还未能满足群众日益增长的迫切出现部分施教区学校缺失，学位难以满足现状和未需求来的需求。对于这一问题，规划方案难以权衡和选“择名校”在我国是一个普遍现象，跨区择校的择，规划布局调整陷入两难境地。现象增加了规划区内学校的学位压力，也是许多学2.3传统城市规划的

8、不足校超标的因素之一。随着小学和高中优质学位的增经过长期的发展，我国的城市规划体系可以分加，初中发展已成为越秀区基础教育发展的瓶颈，因为法定的城市规划和非法定的城市规划以及与之相此对区域内急需扩大优质教育资源。关的专项规划。其中法定的城市规划由总体规划和1.3学