第6课春秋战国的纷争(导学案)

第6课春秋战国的纷争(导学案)

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1、第6课春秋战国的纷争(学案)班级姓名【学习目标】1、知道春秋战国的历史分期;春秋五霸和战国七雄。2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实,认识到国强要革新,国立靠治业,国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。学习重点:齐桓公称霸、晋楚称霸。【学习过程】一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)1、前770年,周平王迁都,史称东周。东周分为和两个时期。2、齐桓公任用为相,积极进行改革,发展生产,以“”为口号,扩大疆界,发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是,晋楚争霸

2、持续百余年,最后,打败了晋国,做了中原霸主。4、战国七雄分别是:。5、战国初年晋国被分为、、三个国家。6、公元年,和之间发生了空前激烈的,结果大败。从此,东方六国再也无力抵御的进攻。7、思考:“动脑筋”(第31页)和“活动与探究”。二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)第一子目:春秋争霸1、指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;2、讨论解决第31页“动脑筋:齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?第二子目:战国

3、七雄1、 指出本目中你能知道的知识,师引导、补充。2、(1)观察课本第33页《战国形势图》,写出战国七雄: (2)战国七雄的局面是怎样被打破的? 活动与探究见课本第34、35页(小组竞赛)退避三舍(城濮之战),围魏救赵(桂陵之战),因势利导(马陵之战),纸上谈兵(长平之战),烽火戏诸侯(周幽王)。 三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成歌谣)春秋霸主齐桓公,尊王攘夷有管仲。齐楚燕韩赵魏秦,长平之战秦称雄。四、达标测评(我达标我快乐)1、春秋的霸主中,最先称霸的人是()A.秦穆公B.楚庄王C.晋文公D.齐桓公2、在齐桓公争霸重用的历史人物

4、是()A.商鞅B.孙膑C.管仲D.孙武3、晋文公确定霸主地位的标志是()A牧野之战B.桂陵之战C.城濮之战D马陵之战4、下列不属于春秋时期的霸主的是()A.秦孝公B.齐桓公C.楚庄王D晋文公5、春秋时期,齐晋两国能够迅速强大的共同原因是()①改革内政 ②发展生产③加强军队建设④贤相辅佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.③④⑤6、“退避三舍”典故来自于()A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战7、立志雪耻,卧薪尝胆的著名历史人物是()A.伍子胥B.勾践C.孙武D.夫差8、战国初期,瓜分晋国的三个国

5、家是()A.齐、楚、燕B.楚、韩、赵C.齐、楚、秦D.韩、赵、魏9、“纸上谈兵”的故事来自于()A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战10、填表时期代表战役战争时间交战双方结果历史影响成语典故春秋  前七世纪后期(前633年)晋文公成为中原霸主战国    六国再也无力抗秦【知识拓展】(知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)1、“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”——《论语》阅读材料回答:(1)上述内容反映了什么时期的历史事实? (2)管仲是如何“相”桓公的?(3)管仲相桓公有何结果?2、〖制表题〗朝代建立时间灭亡时间都城

6、开国君主亡国之君夏商周西周东周春秋战国前221年学后记:

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