从教学评价的改善中建立小学数学高效课堂

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1、从教学评价的改善中建立小学数学高效课堂摘要：小学数学课堂的高效开展，是小学数学教学中的十分重要的表现。教师应当针对学生的需要，不断改进教学方法，改革教学理念，从学生的角度出发，让教学的开展更加符合学生需要，以吸引学生兴趣，让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善，就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善，培养学生的学习自信和学习兴趣，进一步树立对于数学的热爱。本文从小学数学课堂教学的现状出发，论述了应当如何在教学在开展教学评价，建立小学数学的高效课堂，具有一定的借鉴意义。关键词：教学评价；小学数学；高效课堂一、实行有效教学评价的重要意义1、教学评

2、价有助于提高学生的学习积极性，提高在学习中的参与度教学评价是教师对于学生学习情况的分析、总结，通过有效的教学评价，对学生进行肯定和鼓励，促进学生在学习中树立学习的自信心和积极性，在学习中更加大胆、更加主动地开展学习；2、有效的教学评价能够及时反馈学生的学习情况，帮助教师及时调整教学方法通过有效的教学评价，可以帮助教师掌握学生在一定时间内对于学习到的知识、技能掌握的程度，对于教学重难点的理解和把握的情况，并且可以在班级中进行一个横向的比较，了解班级中学生们的学习情况，进而在教学中进一步有所侧重，有所转变，促进教学效果的提高和飞跃。3、有效的教学评价有助于促进教学过程的科学化，让教学目标的实现更

3、加能动、高效有效的教学评价能够对教学过程进行适时地监控，将教学过程放在一个纵向的、立体的观察过程中，随时帮助教师发现不足，进行弥补和矫正，同时，学生和教师在教学评价中都是评价和被评价的主体，通过双向的评价，能够促进教学过程中的有效沟通交流，让教师能够及时根据学生的学习情况提高教学水平，同时也能够让学生在学习中的主体地位得到凸显。因此，良好的教学评价，能够促进教学的科学化、高效化开展，帮助教学目标的有效实现。一、如何改革教学评价以建立小学数学高效课堂既然教学评价在教学中是如此的重要，那么，教师应当如何在教学中改进教学评价，以建设高校数学课堂呢？笔者认为，从学生出发，尊重学生在学习中的主体性、独

4、立性、自主性，以鼓励、积极为主，将教学评价作为教学的辅助手段，促进学生在学习中自信的树立，是改进教学评价的总体要求。而具体来说，则应当从如下几个方面来开展：1、注重把握进行教学评价的时机和力度，抓住学生心理，进行适度、适量的评价教学评价是以教学目标为依据，根据科学的教学标准，运用有效的技术手段来对教学过程、教学结果进行科学的测评和价值判断的过程，它着眼于学生的学习成绩的测评，对教师的教学质量进行评价，对于教学效果、学生的反馈等进行综合的评估。因此，教学评价是一个时期内学习状况的总结，它不仅需要教师注重教学评价方法的改进，更需要把握住适当的教学评价时期，针对学生不同阶段的学习需要、不同时期的学

5、习表现来进行评价。在平时的课堂教学中，要注意对学生即时的学习成果进行测评，而在一个阶段的学习过后，则要对学生综合的学习方法、学习思维的掌握来进行评价，根据不同的教学过程的特殊性，把握教学评价的力度。在学生们刚刚进入小学的时候，对于数学学习仍然是一片空白的知识储备状态，在这个阶段，对他们的教学评价就要注意以鼓励为主，帮助他们发现数学学习中的乐趣，奠定良好的数学学习的基础。因此，在刚开始几个月的教学中，我总是在课堂上随机提出一些简单的问题，如1+1=？1+2=？并注意随着教学进度的进行而逐渐提高问题的难度，请学生们挨个起来回答问题，学生们回答正确，我便会带领全班同学一起为她鼓掌，如果回答错误，我

6、便会给她时间思考，并加以一定的引导，帮助她找到正确的答案。通过这样一段时间的积累，学生们都对数学学习树立起了初步的学习自信，并未以后的学习打下了坚实的基础。1、注重对学生在学习中表现出来的学习能力、迁移能力等进行综合评价，切忌以偏代全在教学新课程标准中规定，教师应当引导学生全面发展，这个发展不仅仅局限于学习成绩的提高上，更表现在学生的思维能力、思维素质、动手能力、社会交往能力等方面的全面发展，让学生全面发展，以便迎接社会的挑战。因此，在进行教学评价时，也不能够仅仅依靠最后的考试成绩来作为唯一的评判标准，而是要将学生在课堂上的综合表现作为教学评价的主要内容，对学生进行全面的、客观的评价。我在平

7、时上课的时候，会将学生在课堂上起来回答问题的次数记录下来，作为期末成绩的一部分，并且将学生平时作业的完成情况也作为期末考试的一个重要的依据，而不是仅仅看最后期末考试的卷面成绩。通过综合计算，测算出学生的综合成绩，并且在对学生进行学期评价的时候，注意对学生进行综合评价，不仅仅评价学生在课堂上的表现，同时还注意对学生在学习中表现出来的创造力、思维的敏锐程度等等进行综合、全面的评价，特别注重学生在教学过程中所表现出