Bilingual Education开题报告

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北京第二外国语学院本科毕业论文题目审批表系（院）：继续教育学院专业：英语专业方向：英语学生姓名郑燕学生学号1014671141指导教师姓名李学兵指导教师职称所选题目BilingualEducation选题理由：Ithasbeenwidelyrecognizedthatlanguagereflectscultureandthatlanguageandcultureareinseparable.Ontheonehand,languageispartofaculture;languageisdeeplyembeddedinaculture.Browndescribeslanguageas“themostvisibleandavailableexpressionofaparticularculture.”Languageisusedasthemainmediumthroughwhichcultureisexpressed.Ontheotherhand,cultureisanintegralpartoflanguageaswell.Manytheorieshaveexpressedthispointofviewfromvariousperspectives.Amongthetheorists,criticsmighthavemadethemostpowerfulargumentthatanunderstandingofalanguageisimpossiblewithoutconstantlyrelatingittothecultureinwhichitisoperative.Similarly,Byramhasheldthatculturallearningandlanguagelearningcannottakeplaceindependentofeachother.Analyticreadingorphilologicaldissectionoftextwithasearchforformswasthecoreofthismethod.ChineseforeignlanguageteachersadoptedthismethodusedinRussianlanguageclassroomwithoutcarefullyconsideringwhetherornotitfittedtheculturalcontextinChina.Misunderstandingsarelikelyto occurbetweenmembersofdifferentcultures;differencesarerealandwemustlearntodealwiththeminanysituationinwhichtwoculturescomeintocontact.指导教师审批意见：签字：年月日毕业论文工作领导小组意见：签字：年月日备注：北京第二外国语学院本科毕业论文开题报告审批表系（院）：继续教育学院专业：英语专业方向：英语学生姓名郑燕学生学号1014671141指导教师姓名李学兵指导教师职称所选题目BilingualEducation 论文目的和意义：Improveyourenglishandtrainbilingualtalent,Meetingtheneedsofnational,localandfuturedevelopmentofstudents论文主要内容和提纲：IntroductionChapter1theimportanceofculturalelementinEnglishteachingChapter2diggingtheculturalembodimentinEnglishteachingmaterials2.1theculturalembodimentincontext2.2theculturalembodimentindrills2.3theculturalembodimentinvocabularyChapter3theculturaldifferenceandEnglishteaching3.1theculturalconnotationofvocabulary3.2taboosandprotocols3.3euphemismChapter4theculturalstrategiesinEnglishteaching4.1readingforeignpapersandmagazines4.2listeningtoEnglishradiosandwatchingEnglishmovies4.3keepaneyeonsocialandconventionalmaterialsconclusion主要参考书目：[1]王晓艳.提高大学生的跨文化交际能力[D].太原理工大学2006[2]李会.网络环境下的文化体验教学研究[D].中国石油大学2010[3]杨桦.文化教学与学生交际能力相关性研究[D].贵州大学2008[4]张玉哲.大学英语听力课堂中的文化教学[D].广西师范大学2005[5]张洪霞.非英语专业学生跨文化交际能力的培养[D].中国海洋大学2005 [6]钱冬霞.我国中学英语教学中词汇与文化教学研究[D].山东师范大学2005[7]李闫.文化体验式教学在非英语专业大学生阅读课堂中的实证研究[D].沈阳师范大学2011[8]赵丽.论大学英语教学中的文化传输[D].南京师范大学2005[9]刘晓辉.跨文化敏感度发展模式（DMIS）在语言文化教学中的应用[D].中国石油大学2007[10]李敏.培养非英语专业学生的跨文化交际能力[D].中国海洋大学2007[11]刘长江.谈外语教育中目的语文化和本族语文化的兼容并举[J].外语界.2003(04)[12]严轶伦.全球化浪潮下英语教学中的本土化意识[J].四川外语学院学报.2002(04)[13]夏蔚兰.全球化背景下英语教学的文化定位[J].毕节师范高等专科学校学报(综合版).2002(02)[14]王弄笙.汉英翻译中的CHINGLISH[J].中国翻译.2000(02)[15]金志刚.国俗语义分析与修辞[J].辽宁师范大学学报.1998(05)[16]陈小慰.中国改革开放以来社会文化现象及其英译[J].上海科技翻译.1997(02)[17]鲍志坤.也论外语教学中的文化导入[J].外语界.1997(01)[18]张健,唐见端.略谈汉语新词新义的英译[J].中国翻译.1996(04)[19]盛兴庆.论英汉语言的文化差异及其翻译[J].上海科技翻译.1994(04)[20]胡文仲.不同文化之间的交际与外语教学[J].外语教学与研究.1985(04)指导教师审批意见：签字：年月日毕业论文的进度安排：初稿交稿时间：终稿交稿时间： 毕业论文工作领导小组意见：签字：年月日