【学员】姚爱芳课堂观察记录表单

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级三年级 教材版本人教版 课题认识年月日 观察视角一、教什么观察者： 姚爱芳        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过观察、质疑、讨论、分析、总结3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与旧知、生活实际相结合4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 将数学知识与实际应用相联系5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 知识讲解的难易度掌握较好6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学

2、资源？ 充分利用教具与班班通相结合7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 让学生自主观察、质疑、交流获得新知补充视点： 把课堂教给学生、老师只起引领作用教学改进建议： 注重课堂纪律、学生坐姿养成教育课堂观察记录表单2学科数学年级二年级教材版本人教版课题表内乘法 观察视角二、怎么教观察者：姚爱芳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过预习，学生能提出多种质疑2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 课堂根据学生情况有的放矢进行教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问较多

3、，无效提问次数少4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 训练形式多样6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 可以7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以补充视点： 课堂检测时多检查后进生对知识的掌握情况教学改进建议： 大胆放手把课堂交给学生课堂观察记录表单3学科数学年级三年级教材版本人教版课题三位数除以一位数 观察视角三、怎么学观察者：姚爱芳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是的2.学

4、思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 通过讨论、分析、交流，从而发现新知3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作探究方式很有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心倾听学生的意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师创设情境导入新课6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 作业有针对性7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 通过动手实践、做对比来获取新知补充视点： 

5、让学生充分表达自己的观点教学改进建议： 引导学生说明自己的观点课堂观察记录表单4学科数学年级四年级教材版本人教版课题 四则运算观察视角四、学得如何观察者：       姚爱芳     观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 可以2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同学生学到不同的知识3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 时的5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能解答学生提出的不同疑问6

6、.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大部分学生都能完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 不同学生有不停观点补充视点： 引导学生发现一题多解教学改进建议： 全面展现教师的素养以提高学生学习数学兴趣