unit 3 are you happy 教案1

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1、Module1Unit3教案1一、教学重点词汇：happy，sad，tired，hungry，full，thirsty句型：I’mhappy.二、教学栏目Lookandlearn三、教学目标1.帮助学生学习Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty，happy，sad，tired，hungry，full。2.通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’mhappy/…表达感受，为询问别人的感觉打下基础。四、教学步骤Pre-taskpreparations1.播放歌曲Areyouhappy?的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。

2、2.教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。T:（smilehappilyandpointtotheface)I’mhappy.(pointtothepictureofachildwhoissmiling)Ishe/shehappy?Ss:Yes,he/sheis.While-taskprocedures1.出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解happy的含义。T:(showthepictureofaboywhoissmiling)Theboyissmiling.Heishappy.将单词happy写在黑板上，学生看

3、板书拼读单词。把挂图贴在黑板上，指着不同表情的人物图片，通过问答引出Lookandlearn中的单词sad，thirsty，hungry，full，tired。T:(pointtothegirlcrying)Isthegirlhappy?Ss:No,sheisn’t.T:No,she’snothappy.She’ssad.Sad,S-A-D,sad.Ss:Sad.S-A-D,sad.1.出示Lookandlearn的单词卡片sad，happy，hungry，full，thirsty，tired，请学生认读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全班说单词。把挂图贴在黑板上，让

4、学生根据图片中人物的表情，用He’s/She’s…说一说。S1:(pointtothegirlcrying)She’ssad.S2：(pointtotheboywhoiseating)He’shungry.或者教师描述图中的人物，让学生猜测你描述的是谁。T:Hehas…Heissad.Whoishe?S1:Ishe…(name)?T:Yes,heis./No,heisn’t.2.看图造句。出示单词卡片：thirsty，happy，sad，full，tired，hungry~要求学生看图连续说两句话，要求前后两句话之间要有逻辑关系。教师可先做示范，并在黑板上写出例句，帮助学生造句

5、。T:(showtheflashcardforthirsty)Iamthirsty.Iwantsomejuice.S1:Ihaveanewbag.I’mhappy.S2:I’mtired.Ican’trun.Post-taskactivities1.头脑风暴。要求学生四人一组讨论：在什么情况下会感到happy/sad/hungry/thirsty，在这些时候喜欢做什么。T:I’mhappy.Isingasong.Idance.Ilistentothemusic.Igoshopping.S1:Icanswimveryfast.I’mhappy.2.请学生完成下列句子，然后说一说。

6、Howdoyoufeel?Ihaveanewbook.Iam.Irunandrun.Iam.Ieattwohamburgers.Iam.Ican’tflyakite.Iam.Iam.1wantabigcake.Iam.1wantsomewater.