unit 3 are you happy 教案2

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1、Module1Unit3教案2一、教学重点句型：I’mhappy.Areyouthirsty,Ben?日常用语：Thanks二、教学栏目Listenandsay,Playagame三、教学目标1.通过Listenandsay对话，帮助学生学习句型Areyou...(adj.)?及其回答。2.通过Playagame猜谜游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型Areyou...?四、教学步骤Pre-taskpreparations1．出示表示各种感觉的单词卡片，如thirsty，happy，sad，full，hungry，请学生看图说出人物的感觉，复习表示感觉的单词。接着，教师再说

2、各种情景，要求学生根据情景快速接龙，注意学生接的句子要和前一句有关联。T:Youhaveanewbicycle.S1:Ihaveanewbicycle.I’mhappy.T:Iwantsomewater.S2:Youwantsomewater.Youarethirsty.或给出情景，让学生回答问题。T:（showapictureofanewbag)Youhaveanewbag.Areyouhappy?S:Yes.Ihaveanewbag.I’mhappy.2．学生根据教师的指令做Quickresponse活动，教师一边发指令一边和学生一起做动作。T:Run,run,run

3、veryfast.Jump,jump,jumphigh.Swim,swim,swimverywell.Climb,climb,climbtrees.Ss:(dotheactions)学生跟着教师做好动作后，教师说I’mtired.Areyoutired?，然后把句型写在黑板上。While-taskprocedures1．在黑板上写出核心句型I’mhappy.Areyouhappy?，让学生跟读数遍。接着通过自问自答，让学生理解句型的含义，然后和学生做问答，让学生根据实际情况回答。T:(showtheflashcardforhungry)I’mhungry.Areyouhu

4、ngry?S1:Yes,I’mhungry./No,I’m...T:(showtheflashcardforsadandmimecrying)I’msad.Areyousad?S2:Yes,I’msad./No,I’m...2．出示Listenandsay的图片，播放录音，要求学生跟读。然后根据图片和录音内容对学生提问，检测学生是否理解对话内容。T:(pointtoPicture1)Whoarethey?S1:They’reKittyandBen.T:WhatdoesKittyhave?Howdoesshefeel?S2:Shehasanewkite.She’shappy

5、.让学生看Culturecorner的对话，引导学生讨论图中右边的男孩想表达什么。告诉学生在别人不开心的时候，可以用I’msorry.It’stoobad．这样的语言表示同情。由此让学生思考在Listenandsay的对话中，Ben的自行车坏掉了，Kitty应该怎样表示同情。鼓励学生表演情景对话。3．播放Listenandsay的录音，要求学生按照课文中的三个角色(Ben，Kitty，Mum)跟读。跟读后，将同学分成三人一组，进行分角色对话，邀请个别小组上台表演。4．让学生两人一组做问答练习。一位学生做动作表示各种感觉，另外一位学生用Areyou...?提问，做动作的学生

6、回答。(S1smiles)S2:Areyouhappy?S1:Yes,I’mhappy.Post-taskactivities1．让学生两人一组根据Listenandsay的对话编对话，鼓励他们创设不同的情景使用所学的句型。然后请几对学生上前表演对话，鼓励他们用夸张的表情和动作辅助表演。S1:Yourunandrun.Howdoyoufeelnow?S2:I’mtired.I’mhungrytoo.S1:Sitdownandhavesomecakesthen.S2:Thankyou.2．猜谜游戏。让学生做Playagame游戏。请两个学生上来，让其中一个抽取卡片并表演单词

7、的含义，让另一个猜单词。T:(showtheflashcardforhappytoS1)S1:(smilehappilytoS2)Hooray!S2:Areyou“happy”?S1:Yes!之后，将thirsty，happy，sad，full，tired，hungry卡片发给每位学生。讲解游戏规则：两人一组，选择另外一组比赛，两组轮流派一人抽取卡片并表演，另一名组员猜单词，猜中单词将得到对方的卡片，最后手中卡片最多的小组获胜。S1:(picktheflashcardforsadandflownormimecrying)S2: