UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 3 教案 1 (2).doc

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1、UNIT1WHYAREYOUSOHAPPYLesson3教案1一、教学目标1.知识与技能：能准确理解并熟练地运用Whyareyoufeelingsad/bored/angry?Ifeelhappy/sad/tired/bored/hungry.2.过程与方法：通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。3.情感、态度和价值观：在小组交流与合作中培养孩子的互助意识。二、教学重点确理解并熟练地运用Whyareyoufeelingsad/bored/angry?feel/happy/sad/tired/bored/hungry.三、教学难点在真实情景中灵活运

2、用新知识询问和表达情绪和感受。四、教学过程1.热身复习老师带领全班同学一起唱Igetupinthemorning.以活跃课堂气氛。2.任务呈现与课文导入教师展示图，学生描述一下。然后教师说：“同学们，你们一天中的情绪可能是会变化的，有时快乐，有时难过，这些怎样用英语表达？”3.课文教学（1）学习新词教师问Tellmewhatyoualwaysdoattheweekends?学生可能回答Igoswimming.或Igoskating多问几个问题，让学生理解tell的意思。将单词写在黑板上，重复读。教师将手摊开，表示什么都没有，说Ihavenothingtodo,soIfeelbo

3、red.重复说句子，表情要夸张，提问一个学生，教师将表示的面孔画在黑板上，然后将单词写在旁边。重复黑板上的三个单词，边说边做出表情，学生和教师一同做。指向任意一个表情，请学生说出单词。学生两人一组进行同样的练习。以同样的方式学习其他表示感受的词。sad,angry,ill等单词学习。（2）根据正文。老师教授新单词和表达感受的句型。通过放录音，让学生听出对话中关于表达情绪的词语。学生思考以下三个问题：IsLinglingfeelingsad?IsLinglingthinkingaboutsomething?WhatisshegoingtogiveAmyonherbirthday?

4、播放第二遍录音。在每个句子后面停顿，学生跟读。将全班分成为两组，分角色朗读课文，在朗读时表现出适当的表情。学生两人一组表演对话。鼓励学生时脱离书本。（3）分组让同学进行角色扮演。进行情绪感受的对话操练。（4）找出四个人物对应的表情进行连线。并分组完成对话。4.任务完成调查三名同学今天的情绪，并作记录。5.家庭作业1.Copythekeywordsandrecitethem.2.和你的家人交流叫你今天的情绪。