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1、Unit3Areyouhappy?【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母e在开音节中的发音。2．帮助学生欣赏故事《乌鸦喝水》。通过看图提问、判断，看句子排序和看关键词介绍图片四个活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。【教学重难点】1．语音：e(he,she)2．词汇：bird,see,drink3．句型：Thebirdisverythirsty.【教学过程】Step1Pre-taskpreparationsI.出示一个玩具乌鸦。引导学生描述一下它外形、颜色、会做的事情等。Ss:Thisisacrow.It'sblack.Itsmouthissho
2、rt.Itswingsarebig.Itcanfly.II.出示一个细长的玻璃瓶，引导学生观察它的特征，在观察的过程中告诉学生Thebottleistallandthin.并将句子写在黑板上。然后往瓶内倒入一些水，大概占瓶子的二分之一，假装让玩具乌鸦喝水，让学生说一说如何才能帮乌鸦喝到水。T:Thecrowisthirsty.Hewantstodrinkthewater.Canliedrinkit?Thebottleistallandthin.Hecan'tdrinkthewater.Canyouhelphim?Step2While-taskproceduresI
3、.把挂图贴在黑板上，针对Enjoyastory的图片提问，启发学生思考，初步了解故事大意。Whatseasonisit?(It'ssummer.)Howdoesthebirdfeel?(He'sthirsty.)Canhedrinkthewaterinthebottle?(Yes,hecan.)II.播放Enjoyastory的故事录音，然后要求学生读故事。设计一些与故事内容有关的判断题，检测学生是否理解了故事大意。3/3TrueorFalse(F)(1)Thebirdishungryandtired.(T)(2)Therearesomewaterinthebot
4、tle.(F)(3)Thebottleisshortandthin.(T)(4)Thebirdputssomestonesinthebottle.(T)(5)Thebirdcandrinkthewater.Itisclever.III.四人小组活动。发给每组五张写有故事内容的小纸条，要求学生拿到纸条后朗读上面的句子，并在小组内将句子排序，排好后，全班一起核对答案。（3）Thebottleistallandthin.Thebirdcannotdrinkthewater.Whatcanhedo?（1）Itishottoday.Thebirdisthirsty.（5）O
5、ne,two,three...Thebirdputssomelittlestonesinthebottle.Hecandrinkthewaternow!（2）Oh!Hereisabottle.Thebirdcanseesomewaterinit.（4）Thebirdcanseesomelittlestones.Hehasagoodidea.IV.出示Learnthesounds的语音单词卡片e(he,she)让学生跟读字母和单词，感受字母e的发音。T:e,/i:/,he;e,/i:/,she.Ss:e,/i:/,he;e,/i:/,she.接着播放Learnthe
6、sounds的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读，教师可以让学生先跟读个别单词或词组。T:e,/i:/,Pete;e,/i:/,Chinese,studyChinese.Ss:e,/i:/,Pete;e,/i:/,Chinese,studyChinese.Step3Post-taskactivitiesI.出示Enjoyastory的挂图，要求学生两人一组根据图片讲故事，教师巡视，如发现学生看图讲故事有困难，可以将一些关键的句型和单词写在挂图下面，降低难度。(Picture1)abird,thirsty.(Picture2)abottle,somewater.(Pic
7、ture3)tallandthin,littlestones,haveanidea,cannotdrink.(Picture4)Ihaveanidea!接着，请部分学生上台表演。3/3II.请学生各自完成表格，然后与同学交流记录的情况。NameFeelingsinthe...morningafternoonevening【板书设计】Unit3Areyouhappy?e(he,she)bird,see,drinkThebirdisverythirsty.3/3
