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1、Unit2Canyouswim?【第三课时】【教学目标】1．通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?2．帮助学生学习字母a在闭音节中的发音。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学知识。【教学重难点】1．语音：a(jam,hand)2．句型：Whatcanyoudo?Icanswimandfly.CanSuperdogflytoo?日常用语：Goodevening.【教学过程】Step1Pre-taskpreparations1．将paint,draw,read,write,swim,jump
2、等单词卡片贴在黑板上，要求学生根据给出的句型来介绍自己。Ican_________.Ican__________.Ican____________.Iamsuper.2．播放一段电视访谈节目的录像片段，引出talkshow,onTV，帮助学生理解它们的含义。Step2While-taskprocedures出示Sayandact栏目的图片，根据图片提问，让学生回答。T:(pointtoPicture2)Whoarethey?S1:They’reKitty,SupergirlandSuperdog.T:WhatcanSupergirldo?S2:Shecanrun.T:Cansheru
3、nveryfast?S3:Yes,shecan.Shecanrunveryfast.…接着播放Sayandact的录音，让学生跟读。然后让学生阅读Sayandact的对话，通过提问检查他们的理解程度。3/3T:WhatcanSupergirldo?S1:Shecanfly.Shecanswim.T:CanSuperdogflytoo?S2:Yes,hecan.2．角色扮演。学生三人一组表演对话。如果条件许可，可以让学生在角色扮演的基础上改编对话。例如，将学生分为六人一组，在小组内进行角色扮演，一个扮演Kitty，两个分别扮演Supergirl和Superdog，其他三个扮演观众。然后
4、邀请几组学生上台表演。S1:(actasKitty)Goodevening.I’mKitty.WelcometoSuperShow.Hereareourfriends—SupergirlandSuperdog!S2:(actasSupergirl)Goodevening.I’mSupergirl.ThisismyfriendSuperdog.S3:(actasSuperdog)Woof!Woof!3．学生根据Sayandact的对话内容完成下列报告，假如学生有困难，教师应及时给予帮助。IamKittyLi.Twofriendsareattoday’sSuper5how.Theyare
5、______and_____Supergirlcan_____.Shecan______,_____and_____.Sheissuper.Superdogcan______.Heissupertoo.IlikeSupergirlandSuperdog.4．出示Learnthesounds的语音单词卡片a(jam,hand)，让学生跟读，感受字母a在单词中的读音。T:a,/æ/,jam;a,/æ/,hand.Ss:a,/æ/,jam;a,/æ/,hand.接着，教师请学生说说含有字母a的单词，带领学生一起朗读这些单词。如：bag,fat,sad,apple,bad,dad,have。
6、最后，播放儿歌的录音，让学生模仿跟读。Step3Post-taskactivities1．学生分为四人一组，做Matchinggame游戏。请每位学生先抽取两张小卡片，一张是表示能力的图片，一张上面有一句句子。如果学生拿到的图片与句子表达的意思不匹配，就需要通过与其他同学的对话找到相匹配的图片或句子。Mikecanswim.S1:（拿到的句子是：Johncanrun.拿到的图片是Mike在游泳。）3/3AreyouMike?S2:（拿到的句子是：Mikecanswim.拿到的图片是Joe在奔跑。）Yes,Iam.S2:Canyouswim?S1:Yes,Ican.S2:Look,Mi
7、kecanswim.接着，S1把手上与自己拿到的图片不匹配的句子给S2，S2把手上与自己图片不配的句子给S1。S2继续通过根据手上的句子与同学对话，找相应的图片。最后，让学生在班上介绍自己手中的图片。2．让学生思考自己和朋友会做的事，然后让学生根据信息和同学问答，互相猜测各自朋友的名字。S1:Myfriendisaboy.He’snine.S2:Canheswim?S1:Yes.…S2:Ishe...(name)!S1:No.He’s...(name).最
