Unit 2 Can you swim 教案1

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1、Module1Unit2教案1一、教学重点词汇：draw，write，jump，run，fly句型：Whatcanyoudo?Ican…二、教学栏目Lookandlearn三、教学目标1.帮助学生学习Lookandlearn中几个关于动作的单词。2.通过提问让学生感知句型Whatcanyoudo?的含义。通过卡片游戏，让学生初步学习用Ican…来描述自己的能力。四、教学步骤Pre-taskpreparations1.全身反应活动。说动词，全体学生起立，听教师的指令，跟说一遍并做动作，做错的同学坐下，最后

2、一位站着的同学为胜者。T:Standup,please.Ss:(standup)T:Swim/Skate/Read/Dance/Paint/Sing/Walk/Pickflowers/…2.出示图片，播放与句型Ican…有关的儿歌录音，帮助学生复习句型。教师根据儿歌的内容指向图中的相关内容。接着，让学生跟读儿歌。Ss:Whatcanyousee?Icanseeatree．Whatcanyouhear?Icanhearabird.…While-taskprocedures1.边说边做动作，引出动词run，

3、让学生听清楚它的读音，理解它在句中的意思。T:(mimewalking)Icanwalk.(walkfast)Icanwalkveryfast.(mimerunning)Look!IcanRun.Run.Ss:Run.T:Run.R-U-N,run.S:Run.R-U-N,run.用同样方法教学Lookandlearn的单词write，draw，jump和fly。2.出示五个动词的卡片，卡片正面是图，反面是单词。出示图片时，要求学生看图快速出单词；出示单词时要求学生拼读单词，并做相应的动作。T:(sho

4、wthepictureforrun)S1:Run.T:(showthewordforwrite)S2:(mimewriting)Write.W-R-I-T-E,write.3.在黑板上写上Whatcanyoudo?Icanrun.句型，让学生跟读。一边做动作，一边用Ican…句型说一说。然后出示不同动作图片卡，让每个学生抽一张，根据图片用Ican…回答。T:(mimerunning)Icanrun.Icanrunfast.Whatcanyoudo?S1:(picktheflashcardforrun)I

5、canruntoo.T:Whatcanyoudo,(S2’sname)?S2:(picktheflashcardforwrite)Icanwrite.4.看图造句竞赛。准备单词卡片若干，其中五张是本课刚学的单词，其余的可以是学生三年级学过的单词，如swim，read，sing，dance，paint，skate等。教师手持图片，要求学生看图造句，每位学生要注意听前面同学所造的句子，造句时不要和前面同学的重复，看看谁能坚持到最后，谁就是胜者。T:(showtheflashcardsfortheverbsr

6、un,paint,swim,etc.)S1:Icanrun.S2:Icanpaint.S3:Myfathercanrun.Post-taskactivities1.我画你猜。在黑板的左半边画简笔画，边画边让学生猜你在画什么，学生猜中后，请他们上来在黑板的右半边写出相应的单词。完成句子Youcan…。T:(drawontheblackboard)Guess.WhatcanIdo?S1:Youcandraw.S2:Youcanpaint.T:(finishdrawing)WhatcanIdo?S3:Youc

7、anwriteastory.T:You’reright!S3:(writethewordwrite)Youcanwriteastory.然后请几个学生上来画画，让其他学生猜一猜，说一说。2.“台风”游戏。在黑板上画一个九宫格，每格上面都贴有一张卡片，卡片后面的图案三种：一是台风的图标，拿到者扣2分；二是五角星图案，拿到者加2分；三是三角形，拿到者不加分也不扣分。将学生根据班级座位分成四个大组，教师按组提问，回答正确后有机会猜卡片背后的图案，学生猜后，教师翻开卡片，根据图标给每组打分数。根据学生单词的掌握

8、程度，提问内容可以分三个级别：第一级是看图拼单词或看图说词；第二级是看词造句，如：Icanskate.，第三级是根据情景回答问题，如：Whatcanyoudo?