2015年秋季学期品社学科期中对比质量分析

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1、品德与社会学科期中对比质量分析学校：江夏区乌龙泉矿学校填表人：陈娟时间：2015年11月本次质量检测以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。尽管受题量和题型的局限，也力争使试题内容覆盖面广一些，突出教材重点。体现学科特点，符合学生社会生活实际，注重知识和能力的综合考察，促进学生良好品德的形成和社会性发展。一、试题特点1.面向全体学生。本次命题面向各个层次的学生，从学生的实际出发确定试题内容，难易适度。2.注重基础知识。70%的试题是测试学生的基础知识，都是书上应知应会的内容。

2、主要是地理、历史、生活等方面的常识。例如：填空题、选择题、判断题。3.突出重点，贴近生活。突出了教材的重点，内容覆盖面较广，尽量让每个单元都有一道题。新课程一再强调品德教育要贴近学生的生活，所以，本次命题有结合学生生活实际的题目。例如：三年级第四题想一想的试题，起到了教育学生养成良好的生活、行为习惯，树立节约意识和环保意识。4.试题具有开放性的特点。教学内容的开放性是品德学科的一大特点，这就要求教师要有一定的知识储备，对教材内容有一定的拓展和延伸。高年段小学生要具备一定的收集、整理、利用资料的能力。试题关注学生能力的发展及情感、态度

3、、价值观的形成。二、学生取得的成绩从总体看，大部分学生成绩较好，但仍有一部分学生成绩不理想。根据考试情况看，真实地反映出了我校小学品德学科教学质量和学生学生学习情况。   3-6年级学校总成绩情况如下：年级平均分最高分最低分优秀率及格率三年级42.9492971.897.4四年级45.2503487.5100五年级42.849.52281.396.3六年级40.6492260.697 具体情况分析1.基础知识掌握较好从学生得分率中可看出，学生对本次考察的大部分基础知识掌握较好。具体体现在填空、选择、判断题中。这说明教师们能抓住教材，

4、依据教材，这是教学的基础，值得肯定。2.从各题得分统计来看，贴近学生生活内容的题答得也较好。这说明老师能抓住品社学科的特点教学，深入学生生活，在体验中学，在学中做，从而提高了学生这方面的答题能力，很好！希望老师们坚持这样的教学理念。3.对教材中的隐性知识掌握不够好例如六年级的实事分析一题，这道题大部分学生答得不好。说明教师教学中缺乏对教材的拓展和延伸，学生知识面不够宽，收集和利用信息的能力有待进一步提高。三、存在的问题1.从报表上各题得分情况来看开放性试题得分率较低，学生理解、归纳、解决问题的能力较差。2.个别学生审题意识还比较差，

5、反映出学生做题不认真、不仔细。学生对教材中的社会常识、相关地理、历史知识掌握还存在一些问题。四、改进建议1.教师要在新理念的指导下，增加与生活联系比较密切的相关知识，将课本知识渗透到社会实践中，激发学生学习的热情和兴趣。2.加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名、时间、事件、主题日的日期、纪念日的日期等的正确记忆。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点、教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。3.掌握学科特点，教学过程中要注意引导学生关注身边事物，帮助并指导学生做出正确的

6、价值判断，提高学生分析问题、解决问题的能力，学会认真审题。4.教师在今后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽知识面。对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。总而言之，作为品社科的老师要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师要通过学习研究接收教育教改新信息，认真思考，运用于教育教学实践中，让品社的教学有更大的进一步。