三品社质量分析.doc

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1、三年级品德与社会质量分析本次考试三年级一班共有38人参加，平均分是79分，及格率为：89，优秀率为：78%,。一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的

2、考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。二、试题自身的特点： （1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。。（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。三、得失分原因试

3、卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题。又有实践能力的考察，学生能在60分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好。（一）填空题这一部分其中3、4小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得不熟，有的不会写字。尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课不够重视，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响考试成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。还有第二题：想了解社区的变化

4、，方法有哪些？讲课时讲过，但学生不注意听讲，没让学生亲自去实践，失分也较多，看来实践才是最好的老师。（二）、选一选这一题只要认真都能做对，我国的老人节是（），个别学生把时间记混了，有失分的。（三）、评一评这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。(四)、说一说这道题失分的地方不多，因为学生很熟悉这些“朋友”知道他们的用处，回答得不错。失分较少。只是第4小题影响商品价格的因素，学生看图能知道原因，但缺乏语言表达能力，不知道如何回答，所以失分不少。(五)、夸一夸学生能联系自己的实际回答问题，做的较好。

5、（六）、试一试这部分内容平均每个学生都失去1分。主要原因是回答的要点不全。（七）、写一写，画一画此题竟然失分较多，原因是设计两条爱护公共设施的宣传标语，很多学生写的是爱护社区的标语。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，注重教师的讲解、点拨，引导学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导

6、下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领会

7、全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。2014年6月三年级品德与社会试卷分析本次考试三年级二班共有36人参加，平均分是89分，及格率为：92.53%，优秀率为：86%,。为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：一：对本次试题的整体分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试

8、题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。二、得失分原因（一）填空题这一部分其中3、4小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得不熟，有的不会写字。尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课不够重视，结果还