比例的认识说课

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1、《比例的认识》第一课时说课稿胡家庙完全小学郭延安尊敬的各位领导、老师们大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级下册第二单元第一节内容《比例的认识》。我将从说课标、说教材、说教学过程、说课后反思这四个方面来进行说课。一、说课标:《数学课程标准》把小学数学分为两个学段，本节课属于第二学段数与代数方面的内容，课标中对这方面的目标如下：知识与技能方面要求：本节课体现在结合情境找到相等的比，理解比例的意义。认识比例个部分的名称。通过化简比，求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。数学思考方面要求：进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数

2、据分析观念；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程。本课体现通过观察、计算、发现并理解“比例中两个内向之积等于两个外向的积。”并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。问题解决方面要求：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。本节课落实课标要求为了帮助学生积累数学活动经验通过试一试、练一练等活动，让学生在经历观察比较、自主探究等活动，提高分析和概括能力。4情感态度方面要求：愿意了解社

3、会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思考、敢于质疑、言必有据等良好的品质。本节课通过“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境激发了学生对这部分知识的兴趣，引起学生对身边与数学有关的事物的好奇心，主动参与合作的数学活动。二、说教材：1、“情境+问题串”的有机结合。本节课利用了“图片像不像”和“调制蜂蜜水”等情境提出了一组问题串，这些问题，围绕一定的目标，按照一定的结构精心设计，通过一个个问

4、题指向数学知识、方法、思想等发生发展的过程。有效实现数学目标。2、重视学习目标的整体实现。关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等方面的全面发展。如本课内容不以学习比例这个概念为目标，而是通过观察、计算、比较、探究等活动提高从事数学活动的经验和数学思考的经验。3、情境设计更加注重题材的多样与丰富。本节课的“图片像不像”和“调制蜂蜜水”和问题串的展开过程中就自然地运用数学与生活的关系，有机地体现数学的内涵。4、练习设计合理、形式多样。本节课的练习题目形式更加丰富。课后“练一练”按照基本练习、变式练习、拓展练习三个层次

5、设计。5、提供个性化的学习机会。面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法教科书遵循不同学生获得不同发展的理念，尽可能为学生提供个性化的学习过程。三、说教学过程1、培养学生的观察意识和主动思考能力。例如，让学生认真观察4课本出示的情境图，想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像？在试一试中的思考，都给学生充足的时间要求学生真正做到认真思考。2、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。通过前面的学习，学生已经掌握了比的意义，初步形成了一定的观察、探索、归纳的能力。因此，本节课教学采用了“自主探究”的教学模式，教学中贯彻

6、自主性原则，重视学生学习和探索过程，注重学生的情感体验；组织、指导并参与学生的探究活动，允许学生对所学知识有不同的理解和体验，提高了学生的科学文化素质和技能素质。3、做好了充分的教学准备。本节课根据教学实际编制学案，科学分组明确分工。让学生在有序的数学活动中学习数学，效果良好。4、课堂检测与评价效果良好。本节课通过检测题目的精准化检测，准确的了解到了学生的学习情况；在评价方式上体现主体多元，形式多样化的形式。师评、自评、组内互评相结合，收效良好。5、加强了课程资源的开发和拓展。本节课通过教科书、教学参考书、教学光盘等教材等资源为学

7、生提供了丰富多彩的教学资源。通过教学资源的拓展，加深了学生学习的兴趣与印象，使学生达到了良好的学习效果。四、说课后反思本节课的不足之处：1、整节课对学生放手不够，学生独立思考较少，合作交流较多。2、教师讲解过细，占用时间较长，留给学生主动学习的时间较少。数学教学不仅要让学生拥有知识，更要让学生拥有智慧。在教学中我们要研究课标，研究学生，创造性的用好教科书，用活教科书，用任务驱动思考，用问题激活思维，开启学生的智慧。以上是我对本节课的说课，希望大家提出宝贵意见，谢谢大家！4《比例的认识》第一课时说课稿郭延安4