倍的认识 说课

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1、唐雪梅倍的认识人教版三年级上册第50页例1，“做一做”及相关练习教材教法教学过程学法人教版小学三年级数学上册第五单元《倍的认识》一、教材“倍的认识”一节是在学习了乘法口诀后出现的。运用找萝卜数量之间的关系引出“一个数的几倍”的含义。引导学生建立几个几的方式，“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。一、教材主要内容：知识与技能过程与方法情感态度与价值观在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生

2、的观察和动手能力。在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学目标理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学重点能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学难点教学重难点教学时，我主要采用引导谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和圈图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。二、教法1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。2、

3、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。三、学法情境中感知操作中建立变式中深化四、教学过程在情境中感知倍的概念在操作中建立倍的概念在变式中深化倍的概念四、教学过程（一）在情境中感知四、教学过程（一）在情境中感知四、教学过程观察主题图收集信息，口头表达图中所表达意思提出问题并解答绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com四、教学

4、过程（一）在情境中感知四、教学过程（二）在操作中建立圈一圈，有（）个2根，的根数是的（）倍。55（二）在操作中建立四、教学过程圈一圈10根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍吗？用小棒代替萝卜摆一摆吧！3根四、教学过程（二）在操作中建立摆一摆粉花：黄花:的朵数是的（）倍。5粉花：黄花:（二）在操作中建立四、教学过程填一填短跳绳长跳绳长跳绳的长度是短跳绳的（）倍。3四、教学过程（三）在变式中深化的个数是的（）倍。的个数是的（）倍，36的个数是的(2)倍。四、教学过程（三）在变式中深化自评他评拓展提高四、教学过程谢谢

5、！敬请批评指正！