2013倍的认识说课.doc

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1、西师大版二年级数学上册倍的认识说课——许慧一、说教材：　　1、教材内容：　　西师大版二年级数学上册第82页例1，例2，“课堂活动1及练习十九1到4题。　　2、教材分析：　　“倍的认识”是在学习了除法的初步认识后出现的。“倍的认识”是第三册第六单元“表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1，是摆一摆，说一说。例2：是圈一圈，填一填。首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认

2、知特点。3、教学目标：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。4、教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一个数另一个数的多少倍”的计算思路。5、教具、学具准备：　　多媒体课件、小棒、口算卡片。　　二、说教法：　　教法：阳光五环节教学法我会算——我尝试——我学习——我要做——我要练学法动手实践——自主探索

3、——用中学、学中用三、教学思路首先复习巩固表内乘除法，然后创设情景，让生猜谁多谁少激发学生兴趣，揭示课题。通过学生的摆小棒游戏，知道一个数里面有几个几就是几的几倍。然后通过操作，明确谁和谁比?谁的个数作为一份?谁有这样的几份?谁是谁的几倍?最后通过练习巩固所学知识。四、说教学过程：　本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。　（一）我会算　　先让学生说出积的个位上分别是0、2、4、6、8的乘法算式以及一部分乘除法口算卡片，让生提高口算能力。由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境：“小红说：我有6个苹

4、果，小强说：我的苹果是你的2倍。谁多些？”让生猜一猜激发学生学习的兴趣。然后揭示课题：倍的认识。（二）我尝试1、首先通过摆小棒游戏，（1）用小棒摆出一个正方形。数一数摆一个正方形要用几根小棒？（引出1个4根）（2）用小棒摆出2个正方形。数一数摆2个正方形要用几根小棒？（引出2个4根）　　（3）用小棒摆出3个正方形。数一数摆3个正方形要用几根小棒？（引出3个4根）2、然后揭示“倍”的概念　　师：摆3个正方形用到了12根小棒，是3个4根，也可以说成是4的3倍。板书课题后设疑：几个几根可以说成是4的3倍。　　师：摆2个正方形要用到几个4根，也可以说是4的几

5、倍？　　（分答后齐答）　　摆1个正方形要用到几个4根，也可以说是4的几倍？尝试：独自随意摆三角形，并说一说用到了几个几根，几是几的几倍。3、让生了解几个几就是几的几倍（三）我学习　　通过摆一摆、说一说。揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。圈一圈，填一填。明确谁和谁比?谁的个数作为一份?谁有这样的几份?谁是谁的几倍?知道把黄花的朵数看作1份，红花的朵数就有这样的几份？那么，红花的朵数是黄花的几倍？明确：黄花有2朵，红花有5个2朵。如果把黄花的朵数看作1份，红

6、花的朵数就有这样的5份。红花的朵数就是黄花的5倍。练习：出示课件练习巩固倍的意义。小结：同学们，这节课你有什么收获？能给同学们说说吗？（四）我要做1、拍手游戏老师拍3下，你们拍的是老师的2倍，　……2、出示课件练习。3、教材p83课堂活动第1题（五）我要练1、教材p84第1题2、教材p84第2题。3、教材p84第3题2、教材p84第4题让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会。最后通过拍手游戏与练习。目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数是另一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通。2013年11

7、月26日